Jenis-jenis keterlaluan mental pada kanak-kanak dan ciri-ciri pembangunan

Migrain

Kemerosotan mental (sinonim: kegilaan, keterbelakangan mental) adalah keadaan psikopatologi yang kompleks yang dicirikan oleh perkembangan intelek yang mustahil dan kualiti hidup manusia yang berkaitan kerana pembatasan dalam pembangunan atau fungsi sistem saraf pusat, lebih sering otak. Oligophrenia sering menjadi penyakit kongenital, tetapi dalam beberapa kes yang sangat teruk, patologi boleh disebabkan oleh luka dalam parenchyma otak akibat kecederaan otak traumatik atau disfungsi vaskular.

Ramai sumber-sumber moden tidak menilai ciri-ciri kanak-kanak dengan kelainan mental sebagai sekumpulan keadaan psikopatologi, yang menonjolkan tempat patologi ini dalam kompleks negara tertentu, yang menentukan batas kemampuan intelektual yang jelas. Dalam erti kata lain, perkembangan kemampuan mental dalam kanak-kanak tidak dapat mengatasi had fisiologi yang diberikan kepadanya semasa lahir. Bagaimanapun, berbanding dengan standard pembangunan otak yang diterima umum pada zaman ini, penanggulangan mental, bagaimanapun, diposisikan sebagai keadaan psikopatologi.

Memandangkan keadaan ini, serta ketidakupayaan penyakit, adalah mustahil untuk menyediakan kanak-kanak yang cacat mental dengan kualiti akal fisiologi yang sihat.

Di samping batas kecerdasan tertentu, sangat sukar bagi kanak-kanak oligofrenik untuk menganjurkan latihan dan penyesuaian sosial, yang hanya dicapai oleh sistem pendidikan khas dan psikoterapi, dengan memasukkan mandatori ibu bapa dalam proses ini.

Terdapat tiga derajat gangguan berdasarkan ciri-ciri kanak-kanak yang mengalami masalah mental. Kanak-kanak darjah kedua dan ketiga diklasifikasikan sebagai kanak-kanak kurang upaya dan berada di lembaga penuh negara. Ijazah pertama dianggap sebagai sekolah pembetulan yang paling mudah dan istimewa disyorkan untuknya, yang program latihan dibuat dengan mengambil kira kemungkinan terhad kanak-kanak yang belajar di sana.

Walau bagaimanapun, ramai ibu bapa tidak mahu menanggung perkara ini dan memberi anak-anak mereka yang cacat mental ke sekolah biasa, di mana mereka biasanya mempunyai banyak masalah dengan prestasi akademik dan penubuhan hubungan sosial antara rakan sebaya dan guru.

Dengan usia, tahap pertama oligofrenia kehilangan kualiti tersendiri, yang membolehkan seseorang menyusun kehidupan peribadi dan aktiviti profesionalnya dengan cara yang sangat standard. Walau bagaimanapun, perlu diperhatikan bahawa gen oligofrenia, dalam kebanyakan kes, diwarisi, dan dicerminkan, jika bukan yang pertama, maka dalam generasi berikutnya.

Tanda-tanda retardasi mental pada kanak-kanak

Seperti yang disebutkan di atas, rencatan mental dibahagikan kepada darjah yang menentukan tahap keparahan penyimpangan:

  • Ijazah - keletihan. Menimbulkan 75% daripada jumlah kes jangkitan mental pada kanak-kanak;
  • Ijazah II - kurang ajar. Kira-kira 20%;
  • III ijazah - idiocy. 5% daripada jumlah gangguan.

Ijazah pertama dari kelembapan mental - keletihan

Ijazah pertama dianggap paling mudah, tetapi kanak-kanak yang mempunyai kecacatan intelektual yang sama harus dilatih dalam sekolah-sekolah pemulihan khusus. Dengan cara ini, untuk meletakkan anak anda atau tidak dalam syarat pendidikan khusus adalah perkara peribadi setiap orangtua, yang, atas alasan yang objektif, cuba untuk tidak melakukan ini. Walaupun sukar membuat keputusan sedemikian, sangat disyorkan.

Adalah agak sukar untuk mendiagnosis kelesuan, sebagai bentuk oligofrenia yang ringan, disebabkan oleh gejala-gejala yang terlicin penyakit ini. Berdasarkan hal ini, istilah "oligofrenia" tidak berlaku sehingga seorang anak telah didiagnosis dengan tepat dengan keterangan faktor etiologis dan patogenetik. Hingga ke tahap ini, keadaan seperti itu dipanggil ketahanan mental.

Pertama sekali, tanda-tanda kerentanan mental pada kanak-kanak, dalam bentuk yang ringan, paling ketara apabila cuba mendapatkan pengetahuan baru dan membetulkannya dalam ingatan jangka panjang seorang pesakit kecil. Mengambil kira ciri biologi otak dalam kelemahan, fenomena ini berlaku dengan kesukaran dan perbezaan yang jelas. Bagi kanak-kanak dengan bentuk gangguan ringan, penyebaran bahan baru boleh didapati, tetapi penetapan berlaku pada tahap mekanikal dan hanya selepas beberapa percubaan. Sebelum sekolah, kanak-kanak dicirikan oleh reka bentuk yang sangat primitif dalam permainan, ucapan primitif, kamus leksikon yang sangat miskin, yang mempunyai kecenderungan untuk berkembang sangat perlahan. Semasa tempoh umur sekolah awal, kanak-kanak itu, sebagai peraturan, berhasil dengan berhasil mengajar kemahiran asas menulis, membaca dan manipulasi nombor primitif.

Keadaan emosi dicirikan sebagai stabil, tidak memerlukan perhatian khusus untuk pembetulannya. Keadaan sedemikian amat memudahkan syarat pembelajaran. Dengan keadaan yang baik dan guru-guru celik sekolah yang baik, sering kali mungkin untuk mencapai ketekunan dan ketekunan yang baik.

Pemikiran adalah wujud dalam sifat visual-demonstratif, kerana sintesis dan sambungan dari pelbagai ciri ciri objek tidak tersedia. Makna teks yang dibaca di dalam bilik kelas dianggap sangat buruk, kerana jumlah memori jangka pendek yang terhad dan ciri-ciri fungsinya. Mengambil semula bacaan dan, terutamanya, perbandingan itu tidak mungkin.

Kerja aritmetik adalah sangat umum, cetek. Sangat sukar bagi seorang kanak-kanak untuk menyampaikan perwakilan kuantitatif nombor, oleh itu pengiraan matematik dijalankan, sebagai peraturan, lebih pada tahap yang diingat, yang telah diulangi kepadanya berkali-kali.

Keperibadian kanak-kanak itu mempunyai ketidakmampuan, dia tidak dapat membuat dan menganalisis keputusannya secara bebas. Aktiviti kognitif dan keupayaan kerja adalah rendah. Inisiatif ini hampir tidak hadir. Ucapan adalah miskin, lidah terikat.

Dengan pendekatan pakar yang kompeten dan ketiadaan gangguan psikologi dan mental tambahan dalam pesakit, prognosis untuk kelemahan adalah agak baik. Di masa depan, seseorang yang mempunyai bentuk oligofrenia ini mampu menghasilkan kerja yang agak produktif, yang tidak berbeza dalam kemahiran khusus dan tidak memerlukan tenaga mental. Sebagai peraturan, ini adalah kerja yang membosankan, dengan tindakan stereotip yang perlu diulang pada waktu kerja untuk mencapai kadar pengeluaran yang tinggi. Dengan tugas-tugas tersebut, orang-orang yang mengalami kecacatan mental, dengan bentuk gangguan ringan, dapat mengatasinya dengan luar biasa.

Ketidaksuburan - tahap keterlambatan mental yang kedua

Ketidaksuburan adalah gangguan yang lebih teruk, yang membolehkan penentuan oligofrenia yang cukup tepat untuk diagnosis yang sama. Pesakit dengan bentuk gangguan ini sentiasa terganggu dari topik perbincangan atau perbualan khusus kerana kemungkinan hampir tiada tumpuan. Penghakiman peribadi sering tidak begitu - dalam majoriti besar, mereka diperoleh dari orang lain.

Logik pemikiran dan perbincangan secara lisan adalah tidak praktikal. Makna apa yang dibaca oleh seseorang yang kuat adalah sangat sukar dan hanya dengan soalan-soalan utama.

Kajian abjad juga membawa kesukaran tertentu, yang paling ketara dalam kes huruf konsonan atau suku kata. Operasi aritmetik hanya boleh dilakukan dengan sepuluh pertama dan pada tahap bilangan bulat, jadual pendaraban hanya diingat pada tahap yang dipelajari secara mekanikal. Frasa adalah sangat pendek, mudah. Ekspresi emosi dan keinginan lebih banyak terjadi pada tahap mimik dan vokal.

Adaptasi kepada keadaan sosial hidup mungkin hanya dengan sokongan dan arah yang berterusan. Aktiviti buruh dihadkan kepada tidak lebih dari satu atau dua tindakan berulang, secara mekanikal dipelajari. Mengubah pengulangan stereotaip tindakan membawa kepada keadaan kekeliruan dan kegelisahan. Kemahiran diri adalah asasnya.

Melestarikan emosi mudah dalam bentuk reaksi untuk memuji atau merendahkan, keinginan untuk membantu dalam situasi yang sukar, empati emosi dengan jiran atau orang asing. Di samping itu, terdapat permulaan kritikan diri tentang kelesuan dan perbezaan mereka dari orang lain.

Keadaan kecacatan sering diiringi oleh satu atau lebih patologi sifat neurologi atau psikopatologi - neurosis saraf tengkorak, kejang, kejang epilepsi, mikro atau hidrosefalus.

Idiocy sebagai satu bentuk oligofrenia

Idiocy adalah bentuk oligofrenia yang paling parah, mencerminkan pelbagai gejala-gejalanya. Dengan gangguan ini, tidak ada persepsi tentang keperibadian seseorang sendiri, memikirkan realiti di sekelilingnya, dan pada dasarnya tiada proses juga diperhatikan.

Apabila menangani pesakit, perlu menggunakan set perkataan mudah, cadangan - dalam mood yang penting dengan penggunaan wajib ungkapan dan isyarat wajah. Ucapan pesakit sering tidak dapat difahami, hanya bunyi individu atau perkataan yang tidak konsisten secara tatabahasa dibezakan. Makna di atas, sebagai peraturan, tidak dirasakan oleh pesakit.

Komposisi emosi sangat jarang dan menunjukkan dirinya hanya pada saat permintaan pengambilan makanan, perubahan kesejahteraan fisik. Selalunya keinginan patologi yang nyata - keinginan untuk berlebihan, melancap, menghisap jari, mengunyah objek. Pesakit yang tidak sedarkan diri, sebaliknya - tahap refleks, cenderung untuk melekat pada orang-orang yang mengelilinginya dan menunjukkan emosi positif, menjaga mereka. Perubahan pemandangan atau perubahan spontan dalam keadaan selalu menyebabkan rasa takut atau agresif yang tidak dapat ditahan dengan kecenderungan untuk membahayakan diri sendiri.

Idiocy sentiasa disertai dengan kehadiran patologi yang berkaitan dengan fungsi saraf pusat - kecacatan tengkorak, paresis, kelumpuhan, keabnormalan ciri-ciri anatomi tulang, dan sebagainya.

Aktiviti logik dan kelas pada asasnya tidak dinyatakan, kemahiran layan diri tidak hadir.

Bagaimana cara menentukan simptom-simptom penangguhan mental pada kanak-kanak?

Kerentanan mental, yang juga dikenali sebagai oligofrenia, mengiringi beberapa penyakit genetik, seperti sindrom Down, Rett, Prader-Willi, Williams, Angelman.

Ia juga boleh dilihat pada kanak-kanak dari keluarga yang tidak berfungsi yang tidak mendapat perhatian dan pengetahuan dalam tahun-tahun pertama kehidupan.

Simptom mental yang pertama di kalangan kanak-kanak menunjukkan diri mereka pada usia muda: kanak-kanak itu ketinggalan di belakang rakan-rakannya dalam perkembangan mental, sukar untuk menjalin hubungan dengannya, dia secara perlahan memperoleh kemahiran atau tidak memperolehnya sama sekali.

Bagaimanakah sindrom Dandy Walker pada kanak-kanak? Ketahui tentang ini dari artikel kami.

Maklumat am mengenai keterlaluan mental

Kemerosotan mental adalah meluas di dunia: menurut pelbagai anggaran, 1-3% daripada penduduk planet ini mempunyai sedikit penyakit.

Sesiapa yang mengalami kerengsaan mental paling kerap berlaku dan membentuk 75-85% daripada semua kes; darjah sederhana, teruk, dan mendalam adalah kurang biasa.

Pada kanak-kanak lelaki, kecacatan intelektual adalah dua kali sama seperti kanak-kanak perempuan.

Penyakit ini sukar untuk dikenalpasti pada usia prasekolah, kerana kriteria untuk menentukan keadaan intelek tidak sesuai untuk jangka masa ini, tetapi jika kanak-kanak mempunyai keterlaluan mental yang teruk, tanda pertama dapat dilihat pada usia dini.

Biasanya, patologi dikesan apabila kanak-kanak memasuki sekolah, di mana ternyata dia tidak dapat memahami sepenuhnya program itu. Dalam beberapa kes, darjah cahaya dikesan kemudian: pada masa remaja dan dewasa.

Dengan permulaan kerja pemulihan yang tepat pada masanya, kebanyakan kanak-kanak dengan patologi ini menerima pengetahuan dan kemahiran asas yang cukup untuk penyesuaian relatif dalam masyarakat.

Tetapi kanak-kanak yang mengalami kerengsaan mental yang teruk dan mendalam hampir tidak mampu menguasai kemahiran dan bergantung sepenuhnya kepada saudara-mara mereka.

Punca

Penyebab utama kerencatan mental:

  1. Gangguan genetik. Ketika ini berlaku, mutasi spontan mungkin berlaku, kemungkinan peningkatan jika ibu bapa menyalahgunakan alkohol, mempunyai ketergantungan dadah, anomali genetik, bekerja di kawasan di mana diperlukan untuk berinteraksi dengan radiasi atau bahan toksik. Banyak gangguan genetik disertai oleh penyimpangan dalam fungsi kognitif.
  2. Penyakit berjangkit yang berlaku semasa kehamilan, termasuk herpes, sitomegalovirus, rubella, gonorrhea, sifilis, campak, cacar air. Penyakit ini boleh menjejaskan perkembangan janin dan mengganggu pembentukan otak. Dalam kes ini, keterbelakangan mental boleh digabungkan dengan gangguan lain, seperti cerebral palsy.
  3. Pendedahan kimia atau radiasi semasa hamil. Pada masa yang sama, pendedahan tertunda tidak dikecualikan: wanita yang telah menerima radiasi dos yang tinggi boleh melahirkan kanak-kanak kurang upaya, kerana radiasi kekal di dalam badan untuk masa yang lama.
  4. Keterlaluan yang teruk. Kanak-kanak yang dilahirkan lebih awal daripada masa yang diperuntukkan sering mengalami pelbagai gangguan, termasuk oligofrenia. Prematuritas jarang menyebabkan bentuk retardasi mental yang sederhana dan teruk.
  5. Kekurangan iodin yang teruk dalam badan ibu. Iodin menjejaskan pembentukan otak, jadi ibu perlu makan sepenuhnya semasa kehamilan.
  6. Pelbagai pelanggaran semasa kehamilan (Rh-konflik, toksikosis teruk, hipoksia, dan lain-lain). Otak adalah bahagian yang paling lemah dalam badan: walaupun kekurangan oksigen jangka pendek dapat menyebabkan perubahan yang tidak dapat diperbaiki.
  7. Kecederaan kelahiran. Walaupun dengan kehamilan yang selamat, ada risiko komplikasi semasa melahirkan anak, jadi wanita mengandung perlu mendengar cadangan doktor yang hadir: lebih baik mempunyai bahagian caesar jika mempunyai petunjuk daripada melahirkan secara semula jadi, meningkatkan kemungkinan keabnormalan yang serius pada anak.
  8. Cedera kepala dan neuroinfections pada minggu pertama kehidupan. Neuroinfections termasuk meningitis dan ensefalitis. Juga, keterbelakangan mental boleh menyebabkan abses, bengkak otak dan lesi lain.
  9. Hidrosefalus. Kanak-kanak dengan penyakit ini perlu menjalani pembedahan secepat mungkin supaya tidak menyebabkan gangguan serius di dalam otak.
  10. Pengabaian sosio-pedagogi. Terlibat dalam keluarga yang sangat tidak berfungsi, di mana ibu bapa mempunyai ketagihan alkohol atau dadah. Terdapat juga kes di mana ibu bapa mengabaikan anak-anak tanpa sebarang kebergantungan atau terutama mengejek mereka: mereka mengikat mereka, mengunci mereka, melarang mereka bercakap, mengalahkan mereka. Biasanya ibu bapa sedemikian mempunyai sejarah keabnormalan mental yang serius.

Sekiranya kanak-kanak berumur kurang daripada enam atau tujuh tahun tidak menguasai sekurang-kurangnya satu bahasa, pada masa akan datang dia juga tidak dapat menguasainya secukupnya dan tidak akan menyesuaikan diri.

Pengkelasan

Terdapat empat darjah kecacatan mental:

  1. Mudah Terdahulu, satu derajat ringan dipanggil satu kejahatan, tetapi disebabkan oleh warna yang menonjol kebanyakan pakar perubatan enggan menggunakan perkataan ini dan yang lain (imbecile adalah oligofrenia sederhana, idiocy sangat mendalam). IQ pada kanak-kanak dengan ijazah ini adalah 50-69. Umur intelektual adalah dalam masa 9-12 tahun. Ini bermakna apabila orang dewasa matang, kanak-kanak akan kekal di peringkat umur ini.
  2. Sederhana. IQ adalah 35-49, dan umur intelek ialah 6-9 tahun. Semakin tinggi IQ, semakin banyak peluang untuk belajar dan menyesuaikan anak dalam masyarakat.
  3. Berat IQ adalah 20-34, dan umur intelektual adalah 3-6 tahun. Adaptasi kanak-kanak seperti itu hampir mustahil, terutamanya jika IQ berada dalam had yang lebih rendah.
  4. Deep IQ - kurang daripada 20, umur intelektual - sehingga 3 tahun. Adaptasi adalah mustahil, kanak-kanak sepenuhnya bergantung kepada ibu bapa mereka dan tidak dapat melakukan tugas yang mudah.

Klasifikasi awal juga termasuk oligofrenia sempadan, di mana IQ adalah 68-85 mata, tetapi versi ini tidak hadir dalam buku rujukan yang lebih moden.

Jika kanak-kanak mempunyai masalah yang membuatnya sukar untuk menguji kecerdasan (contohnya, pekak, kebutaan), doktor mendiagnosis "lain-lain bentuk penanggulangan mental".

Apakah punca autisme pada kanak-kanak? Ketahui jawapan sekarang.

Gejala, tanda dan ciri-ciri

Bagaimana untuk menentukan kecacatan mental dalam kanak-kanak? Gejala berkait rapat dengan tahap kecerdasan.

Morbiditi

Sekiranya IQ berada di batas atas, sukar untuk mengenali patologi pada kanak-kanak pada usia muda. Ibu bapa mungkin menyedari bahawa kanak-kanak itu mula bercakap lewat, dia tidak ingat angka, huruf, tetapi detik-detik ini mungkin diabaikan, kerana ini mungkin menjadi variasi norma.

Apabila bayi pergi ke sekolah, tanda-tanda rendah diri kelihatan lebih cerah. Dia ketinggalan di belakang rakan-rakannya, sukar untuk dia belajar bagaimana menulis dan membaca.

Peraturan bahasa Rusia juga diberikan kepadanya dengan kesulitan, dan matematik menjadi subjek yang sangat rumit. Keupayaan untuk beroperasi dengan konsep abstrak tidak berkembang atau dinyatakan dengan sangat tegas dan lemah.

Secara alam semulajadi, sifat baik dan keramahan, kerap berlebihan, atau agresif, mudah marah, dan ketidakterimalan berlaku.

Pada remaja dan kanak-kanak sebelum remaja, keinginan meningkat untuk melancap boleh diperhatikan.

Mereka mudah terjejas oleh pengaruh orang lain, sehingga mereka boleh menjadi asosial, melakukan kejahatan dengan perintah orang-orang yang memimpin mereka, dan cenderung mengembangkan ketergantungan patologis (penagihan dadah, alkoholisme, perjudian dan lain-lain).

Ucapan adalah lambat, perbendaharaan kata kecil, sangat sukar bagi seorang anak untuk mengulangi maklumat yang dibaca. Tetapi dalam momen harian primitif kanak-kanak tidak mempunyai masalah, oleh itu ramalan dari segi penyesuaian biasanya positif.

Imbecile

Sama seperti dalam tahap yang rendah, jenis kelainan mental ini tidak dapat dikenalpasti pada usia awal.

Sekiranya kanak-kanak mempunyai tahap keterlaluan mental, ibu bapa dapat melihat pelanggaran walaupun bayi masih muda: bayi tidak peduli, kurang daripada rakan sebaya, berminat dengan mainan atau tidak berminat sama sekali, terlambat beramai-ramai.

Mungkin ada reaksi emosional yang berkaitan dengan orang dewasa, ciri-ciri kanak-kanak semasa bulan pertama kehidupan.

Memadamkan pada kanak-kanak adalah ringan, muka mereka kelihatan beku, dan mereka sering berkeringat. Spesies ini sering disertai oleh gangguan lain: kecacatan, kemunduran organ dalaman.

Terdapat masalah dengan koordinasi pergerakan. Kanak-kanak tidak aktif, pergerakan mereka dihalang, terdapat kekakuan, kepelbagaian. Oleh itu, kemahiran motor halus adalah merosot, oleh itu manipulasi dengan barang-barang kecil sulit atau tidak mungkin.

Kanak-kanak tidak berwibawa, mempunyai sedikit minat di dunia luar, makan banyak, mula melancap lebih awal, cakrawala mereka sangat terhad.

Terdapat tanda-tanda kecacatan fungsi kognitif - memori, perhatian, akan, dan lain-lain.

Kamus leksikon terdiri daripada 200-300 perkataan, tetapi mereka melihat ucapan orang lain agak baik. Pemikiran sampel: kanak-kanak tidak dapat membuat kesimpulan bebas dan mengendalikan fakta-fakta yang dipelajari.

Mereka mengingati orang-orang yang kurang baik, kecuali orang-orang yang bersentuhan dengannya secara teratur, mudah dicadangkan, dan cepat menjadi terpasang.

Idiocy

Tanda-tanda ciri-ciri keterlaluan mental yang mendalam pada usia sehingga setahun:

  • kanak itu tidak berminat di dunia luar, tidak bersentuhan dengan mainan, pasif;
  • tindak balas emosi bersentuhan dengan ibu dan orang tersayang yang lain tidak dipatuhi;
  • praktikalnya tidak mengingati orang;
  • lewat mula tersenyum, ekspresi wajah sangat miskin, hampir tidak hadir;
  • tidak menyedari ucapan yang ditujukan padanya;
  • motiliti merosot.

Kanak-kanak seperti ini tidak mula bercakap, fungsi kognitif terjejas dengan serius: perhatian tersebar atau tidak diperhatikan, pemikiran adalah primitif atau tidak ada, ingatan praktikal tidak dibangunkan.

Aktiviti mental berdasarkan refleks tanpa syarat dan keperluan asas biologi. Tidak mungkin untuk membentuk refleks yang dingin, kecuali refleks yang terkondisi makanan.

Kecerdasan emosi tidak dikembangkan: hanya dua reaksi asas yang timbul daripada ketidakselesaan (agresif, menangis) dan kepuasan keperluan, dan keseronokan (senyuman) dapat dibezakan dari tingkah laku mereka.

Kanak-kanak sentiasa menarik tangan dan objek dalam mulut mereka, makan banyak dan aktif. Mengajar mereka sesuatu yang amat sukar, mereka memerlukan penjagaan dan kawalan yang berterusan.

Diagnostik

Mengelakan retardasi mental cukup mudah. Doktor menganalisis maklumat yang diterima daripada ibu bapa, bercakap dengan kanak-kanak, menonton tindakannya.

Jika bayi sudah cukup tua, ujian dijalankan yang mencerminkan tahap perbendaharaan kata, IQ, ciri ingatan dan petunjuk lain. Ujian dipilih untuk umur kanak-kanak: yang lebih muda dia, semakin mudah mereka.

Contohnya, kanak-kanak boleh ditawarkan untuk menyiarkan gambar dalam urutan tertentu, bercerita mengenai apa yang ditunjukkan dalam gambar tersebut, terangkan arti peribahasa itu, katakan apa cerita dongeng yang dibaca.

Juga ditunjukkan adalah elektrokardiogram, resonans magnetik dan tomografi yang dikira, kajian genetik.

Jika anda mengesyaki kehadiran gangguan lain di dalam badan, pemeriksaan tambahan dijadualkan.

Rawatan dan Pembetulan

Rawatan ubat untuk kecacatan mental tidak menunjukkan keberkesanan yang ketara (kerja pedagogi adalah kepentingan utama juga), tetapi ia sering ditetapkan dan termasuk:

  1. Nootropics Mereka meningkatkan peredaran darah di tisu otak, merangsang aktiviti kognitif, dan mengurangkan sikap tidak peduli. Contoh: Piracetam, Cortexin.
  2. Vitamin dan mineral. Mempunyai kesan tonik. Kombinasi dipilih bergantung kepada ciri-ciri keadaan kanak-kanak. Iodin, kalsium, dan magnesium sering diresepkan.
  3. Penenang dan sedatif (jika ditunjukkan). Dilantik jika kanak-kanak tidak tidur dengan baik, cemas (yang tidak biasa dengan oligofrenia), agresif. Contoh: Diazepam, merebus herba ubat (chamomile, pudina, balsem lemon, motherwort, valerian), Novo-Passit.
  4. Diuretik (jika tekanan intrakranial meningkat). Contoh: magnesia, furosemide.

Jika perlu, doktor menetapkan ubat tambahan.

Kanak-kanak belajar di sekolah-sekolah pemulihan, di mana ciri-ciri individu mereka diambil kira.

Mereka belajar program dengan lebih perlahan dan tidak sepenuhnya, tetapi mereka mendapat peluang untuk memperoleh kemahiran yang akan membolehkan mereka menjaga diri mereka pada masa akan datang. Kerja juga dijalankan dengan ahli psikologi pemulihan dan ahli terapi pertuturan.

Apabila mereka semakin tua, kanak-kanak belajar kemahiran mudah. Semakin tinggi IQ, semakin sukar mereka dapat lakukan pada masa akan datang.

Untuk meningkatkan koordinasi dan menguatkan sistem otot, kanak-kanak kerap melakukan latihan terapi dan senaman untuk pembangunan kemahiran motor halus (butang yang dibuang, ricih, mainan yang bergerak, mengikat knot).

Membesarkan kanak-kanak dengan pelanggaran ini membayangkan mengawal norma-norma moral asas, peraturan tingkah laku, memberikan imej dan setem yang akan membolehkan kanak-kanak membuat keputusan moral yang betul secara moral. Kanak-kanak belajar membezakan antara baik dan jahat, emosi kawalan yang lebih baik.

Apabila mendidik seorang guru tidak harus berteriak pada anak-anak, gunakan penghinaan: guru yang tidak mencukupi tidak dapat memberi banyak wang kepada mereka yang dia bawa.

Ramalan

Orang yang mengalami kecacatan mental yang ringan dan sederhana berjaya sebahagiannya atau sepenuhnya menyesuaikan diri dengan masyarakat, sesetengah daripada mereka mempunyai keluarga, sahabat.

Ya, orang yang mengalami kerentanan mental tidak akan dapat melakukan kerja yang kompleks, menuntut penggunaan kemahiran kognitif secara aktif, tetapi kerja yang mudah membosankan dapat melakukannya.

Dengan tahap yang berat dan mendalam, prognosis tidak menguntungkan: penyesuaian adalah sukar atau mustahil. Kanak-kanak yang mengalami kecacatan intelek yang teruk boleh mempelajari beberapa kemahiran sehari-hari dan sebahagiannya menyokong diri mereka, tetapi pengekalan mendalam tidak dapat dikurangkan.

Semakin cepat kerja pembetulan bermula, semakin tinggi hasilnya, oleh itu ibu bapa harus berunding dengan pakar pada kecurigaan pertama kehadiran keabnormalan kognitif pada anak.

Kemerosotan mental dan sekolah. Mengenai kemungkinan pembelajaran dalam video ini:

Kami dengan hormat meminta anda untuk tidak mengubat sendiri. Daftar dengan doktor!

Ketahanan mental pada kanak-kanak

Kemerosotan mental adalah satu-satunya penunjukan rasmi bagi sifat perkembangan mental pada kanak-kanak yang dikaitkan dengan kehadiran perbezaan antara usia mental dan kronologi dan rendah berbanding dengan rakan sebaya, tahap perkembangan intelektual dan ucapan. Sebelum ini, istilah "oligofrenia" digunakan dan tiga peringkat dibezakan:

Yang terakhir adalah peringkat yang paling sukar, dan kelesuan adalah kerencatan mental yang sedikit. Pada masa ini, istilah ini hanya sebahagiannya dipelihara dalam kesusasteraan perubatan dan dikecualikan daripada diagnosis rasmi. Walau bagaimanapun, jenis-jenis keterlaluan mental pada kanak-kanak tidak terhad kepada ini, kerana terdapat juga bentuk autisme yang tidak menonjol dengan gangguan mental.

Ketidakseimbangan mental

Tanda-tanda retardasi mental tercermin dalam ciri-ciri intelektual secara langsung dan, dalam banyak kes, struktur anatomi badan, bahagian masing-masing. Tidak ada penawar untuk kecacatan mental pada kanak-kanak, tetapi pembetulan keadaan mungkin. Ia dikaitkan dengan usaha bersama untuk mendidik, membangunkan beberapa kemahiran, pendidikan khas, yang bertujuan untuk menyesuaikan diri dalam masyarakat. Hal ini sangat penting jika terdapat kecacatan mental ringan pada anak-anak, yang sebelum ini dikenali sebagai tahap keletihan. Pada masa akan datang, kanak-kanak seperti ini boleh menemui beberapa jenis usaha intelektual yang tidak serius, bekerja, memulakan keluarga, menjadi ahli masyarakat sepenuhnya. Dan ini bermakna mereka hanya memerlukan pembangunan dan latihan.

Ia harus berdasarkan kehadiran empat derajat dementia utama. Kriteria utama untuk hubungan negara dan darjah adalah usia mental dan tahap IQ.

  • Cahaya - IQ 50-60, 9-12 tahun.
  • Sederhana - IQ 35-49, 6-9 tahun.
  • Berat - IQ 20-34, 3-6 tahun.
  • Deep - IQ sehingga 20, usia mental sehingga 3 tahun.

Apakah umur mental? Ini adalah kemungkinan persepsi, pembentukan penilaian maklumat, faktor tingkah laku. Semua ciri utama ekspresi peribadi. Seperti yang anda lihat, keterbelakangan mental tidak akan membenarkan umur mental melebihi 12 tahun. Seseorang akan menjadi 20, 30, 60, dan dia akan melihat dunia pada tahap seorang kanak-kanak berusia 12 tahun. Dan ini bukan yang paling teruk. Keadaan ini akan membolehkannya mencari pekerjaan, kawan, jodoh jiwa. Satu-satunya masalah adalah bahawa dunia di sekitar jauh dari ideal. Oleh itu, penderita mental mudah jatuh ke dalam pelbagai penyakit. Mereka sangat mudah terdedah kepada cadangan, boleh menjadi mangsa penipuan, ditarik ke dalam lingkungan jenayah. Di samping itu, terdapat risiko berisiko tinggi. Dan ini adalah pelangsingan mental yang ringan. Sederhana dan teruk sepadan dengan apa yang sebelum ini dipanggil unsharply dinyatakan dan diucapkan kecacatan. Di sini sudah ada kemungkinan untuk membicarakan kecacatan seumur hidup kumpulan yang serius. Jika EO yang sederhana masih membenarkan orang sekurang-kurangnya melakukan tindakan swalayan yang paling primitif dan mudah, maka yang dinyatakan tidak lagi dibenarkan. Bagi bentuk yang dalam, ini adalah gambaran yang tidak menyenangkan. Orang tidak faham apa-apa, tidak mempunyai perbendaharaan kata dan keupayaan untuk menggunakannya, yang membolehkan mereka menyampaikan keinginan dan keadaan mereka secukupnya.

Oleh kerana kehadiran darjah, penggredan yang besar kemungkinan keadaan dan kemungkinan kombinasi mereka dengan gangguan mental dan mood, dengan jelas menjawab soalan tentang apa gejala-gejala keracunan mental dinyatakan pada kanak-kanak.

Satu-satunya perkara yang biasa adalah bahawa beberapa faktor mempengaruhi keadaan sistem saraf pusat. Tahap kesan, ciri dan pantulannya di kawasan tertentu di dalam otak membuat gambar yang berbeza.

Punca kerengsaan mental

Senarai lengkap dan terperinci akan menjadi rujukan yang agak besar, mungkin dalam beberapa jilid. Ini semua yang boleh menjejaskan janin dan perkembangannya dalam rahim, serta perkembangan bayi. Pada masa ini, punca oligofrenia juga bersifat sosial apabila kanak-kanak yang sihat tidak menerima perhatian orang dewasa, atau menerima bukan dalam bentuk cinta dan penjagaan, tetapi sebagai pencerobohan.

Walau bagaimanapun, apakah punca-punca yang paling keterlaluan mental pada kanak-kanak?

  • Genetik. Dalam kes ini, UO disebabkan oleh kelainan gen atau kromosom, melibatkan bahan genetik daripada ibu bapa kepada anak. Terdapat beberapa sindrom yang dikaitkan dengan keturunan.
  • Berjangkit. Penyebab keretakan mental dikaitkan dengan penyakit berjangkit ibu, yang menjejaskan janin.
  • Bahan toksik dan memabukkan, dadah. Dengan kata lain, sebarang bahan, sebatian kimia yang mempengaruhi perkembangan janin. Ini merujuk terutamanya kepada pembentukan sistem saraf.
  • Penyinaran ibu. Gejala-gejala demensia pada bayi baru lahir mungkin disebabkan oleh fakta bahawa wanita hamil terlalu sering menjalani pemeriksaan fluoroskopik.
  • Kecederaan, kesan fizikal. Ini termasuk generik, yang membawa kepada kerosakan kepada sistem saraf pusat. Tetapi kita tidak boleh mengecualikan trauma fizikal pada janin semasa kehamilan.

Selalunya sebabnya adalah rumit. Sebagai contoh, hypothyroidism, tahap hormon tiroid yang tidak mencukupi, boleh menjadi punca keterlambatan mental. Pada masa yang sama, hypothyroidism juga mempunyai sebab tersendiri. Mereka mungkin hypoplasia kelenjar tiroid atau ketiadaannya yang lengkap, goiter endemik pada ibu, yang hadir semasa kehamilan, faktor keturunan, dan hanya kekurangan iodin dan selenium, tanpa pengeluaran hormon tiroid.

Oleh itu, keterbelakangan mental boleh menyebabkan penyebab yang berbeza, tetapi mereka dinyatakan oleh fakta bahawa kesan berbahaya terjadi di bahagian tertentu otak. Oleh itu, tanda-tanda kerentanan mental pada kanak-kanak diperhatikan ciri-ciri yang menyebabkan dan kesan ligamen tertentu.

Dalam kebanyakan kes, punca khusus tidak dapat ditubuhkan. Terdapat sindrom yang jelas yang didiagnosis dengan kriteria yang agak asli. Ini adalah sindrom Down, sindrom Shereshevsky-Turner dan sebilangan yang lain. Mereka berlaku disebabkan oleh kelainan kromosom. Kami perhatikan bahawa walaupun kajian yang cukup baik tentang sebab-sebab Sindrom Down tidak menjawab persoalan bagaimana ini dapat dielakkan. Benar, terdapat percubaan percubaan. Khususnya, kajian mengenai peranan gen Xist memungkinkan untuk menghalang salinan kromosom 21 tambahan, ketiga. Sama ada ini akan membawa kepada kemunculan amalan pencegahan awal sindrom belum jelas, tetapi ada beberapa harapan.

Kerentanan mental: gejala dan diagnosis

Tanda utama retardasi mental adalah perkembangan mental yang tidak mencukupi, yang dinyatakan terutamanya dalam kecacatan intelek dan masalah membina hubungan dengan masyarakat.

Seperti yang disebutkan di atas, IQ adalah di bawah 70, dan usia mental tidak meningkat melebihi 12 tahun. Gangguan perkembangan atau patologi di bahagian tertentu otak membawa kepada perubahan dalam fungsi:

Adalah dipercayai bahawa kecacatan mental tidak dikaitkan dengan perkembangan beberapa gangguan mental. Ini tidak benar sepenuhnya. Ia bukan punca langsung mereka, tetapi orang yang mempunyai EO adalah antara yang paling berisiko. Pertama sekali, mereka dicirikan oleh gangguan mood. Kemunculan pelbagai neurosis, serta gangguan perilaku dan keinginan, serta kemunculan psikosis, juga mungkin.

Pada masa diagnosis, usia sangat penting. Jadi, tanda-tanda penanggulangan mental pada bayi baru lahir dikurangkan kepada anomali fizikal yang jelas - struktur tengkorak tengkorak, ruang yang luas atau sempit di antara mata, mulut terbuka, lidah yang diperbesar dan sebagainya. Untuk mengatakan sesuatu tentang tindak balas bayi terhadap rangsangan tertentu hanya mungkin jika ia berbeza dengan normal. Sebagai contoh, bayi yang baru lahir tidak menangis sama sekali, dan hanya kadang-kadang membuat bunyi, ia tidak mempunyai pemulihan apabila orang dewasa muncul, yang sepatutnya muncul seawal minggu ketiga kehidupan.

Untuk memahami kewujudan masalah itu sendiri, kadang-kadang tidak perlu menjadi pakar yang hebat. Sekiranya kita bercakap mengenai tahap ketidaksabaran, maka ia pasti akan menonjol. Walaupun tanpa adanya kecacatan anatomi yang serius, kanak-kanak itu masih berbeza dari yang lain. Pergerakannya terlalu sudut, menyapu. Ini dapat dilihat dalam tingkah laku, keupayaan untuk memahami sesuatu dan bertindak balas, untuk diingat. Dengan segala cara pelanggaran akan mempengaruhi ucapan. Pada masa yang sama, perubahan ucapan akan lebih serius daripada dengan perkembangan ucapan yang ditangguhkan yang disebabkan oleh sebab-sebab lain.

Kebimbangan terbesar dari segi diagnosis adalah hanya keterlaluan mental pada tahap ringan pada kanak-kanak, tanda-tanda yang mungkin agak kabur.

Penentuan tahap IQ dalam kebanyakan kes dalam praktik datang ke kemampuan ahli diagnostik untuk menggunakan kemahiran analisisnya. Kriteria digunakan untuk menilai tahap perkembangan yang paling berbeza. Tetapi jika kita bercakap tentang tanda-tanda penanggulangan mental pada kanak-kanak berumur 4 tahun, maka boleh jadi tidak mungkin untuk membuat kesimpulan yang pasti. Oleh itu, diagnosis awal yang berbeza boleh dibuat kepada kanak-kanak aneh dan atipikal. Selalunya ini adalah autisme atau kerentanan mental.

Apakah ciri-ciri perwakilan dalam rencatan mental bentuk cahaya?

Pada asasnya mereka dikaitkan dengan dominasi konkrit, dan berfikir sendiri berfokus pada objek. Oleh itu, kanak-kanak tersebut melihat masa sebagai tangan jam, dan suhu tubuh sebagai saiz ruang merkuri. Ia juga ciri mereka untuk merampas daripada pelbagai maklumat sahaja yang cukup untuk mereka menghasilkan pemahaman primitif. Pada masa yang sama, keadaan itu dapat dikawal. Penulis teks ini mempunyai peluang untuk melihat reaksi seorang lelaki muda yang lulus dari sekolah khas dan mendapat pekerjaan di tapak pembinaan di rantau Moscow. Apabila memasuki kereta bawah tanah itu, dia kelihatan agak keliru, tetapi tidak lebih daripada mana-mana wilayah yang tidak sering datang ke Moscow. Tetapi keperluan untuk membeli kad pembayaran meletakkannya dalam buntu. Dia berdiri sejajar hanya kerana alasan yang dia perhatikan: kebanyakan yang masuk ke sana menjadi. Tetapi apa yang perlu dilakukan seterusnya, dia tidak tahu, dan soalan "Berapa banyak perjalanan?" Akhirnya mengetuk dia keluar dari jalan. Dari kekeliruan, dia mula meletakkan semua wang yang dia miliki. Walau bagaimanapun, pekerja metro ternyata tidak bertanggungjawab dan tidak menjual lelaki apa-apa kad tambahan. Dia menjualnya kad pas untuk hanya satu perjalanan. Dia mengambil baki wang, pergi ke pintu masuk dan dengan mudah menggunakan kupon itu. Kenapa Kesukaran disebabkan oleh percubaan untuk memahami bahawa bukan sahaja anda perlu membayar tambang, tetapi untuk membeli sesuatu dan menggunakannya entah bagaimana. Dan perkara ini boleh menjadi "perjalanan." "Berapa banyak perjalanan yang anda ada?" Bagaimana perkara aneh ini menjadi analog wang - dia masih difahami, tetapi analog perjalanan? Ia melampaui had idea. Tetapi dia segera melihat apa yang penumpang lain lakukan dengan kad pembayaran ini, dan melakukan perkara yang sama sendiri.

Sekiranya persoalan bagaimana untuk menentukan keterbelakangan mental pada seorang anak ditetapkan oleh ibu bapa, maka ini tidak sepenuhnya jelas. Kehadirannya dalam realiti akan menentukan sendiri.

Tanda-tanda keterlaluan mental pada kanak-kanak

  • Bagi kanak-kanak, program latihan akan menjadi terlalu sukar, yang mudah dilihat oleh kebanyakan rakan sebayanya.
  • Proses pemahamannya terlalu perlahan. Di atas keadaan masalah kanak-kanak biasa tidak fikir begitu. "Petit mempunyai tiga epal. Vasya memberinya lima buah epal. Berapa banyak epal yang dimiliki Petya? "Kanak-kanak segera mula melipat, dan seorang kanak-kanak yang mengalami keterbelakangan mental cuba memahami fakta bahawa perlu melipat epal Petya dan Vasya.
  • Kesukaran yang sama boleh menyebabkan asimilasi bahan yang dijelaskan. Terdapat kesan, yang popular disebut "dalam satu telinga untuk terbang, dari yang lain terbang". EQ dikaitkan dengan masalah serius dengan ingatan dan kepekatan.
  • Dalam ICD, terdapat pembahagian diagnosis yang berakhir dengan perkataan "gangguan tingkah laku yang memerlukan rawatan dan rawatan." Penyimpangan dalam tingkah laku hanya akan menjadi mustahil untuk diabaikan.

Ini harus diberikan perhatian khusus. Rawatan ketahanan mental seperti itu tidak mustahil. Tetapi ini tidak bermakna bahawa orang itu sendiri tidak memerlukan rawatan. Bayangkan idea berbahaya datang kepada kanak-kanak atau orang dewasa yang normal, corak tingkah laku yang berterusan dan tidak diingini muncul. Keadaan ini mungkin memerlukan usaha ahli psikologi. Walau bagaimanapun, perkembangan fizikal dan mental yang normal sendiri mewujudkan alasan untuk memahami. Anda boleh memujuk, tingkah laku yang betul, memaklumkan secara normal.

Jika perkara yang sama berlaku kepada mental yang teruk, maka semuanya akan menjadi lebih rumit. Pelanggaran tingkah laku dalam kes ini harus ditafsirkan secara meluas. Ini adalah apa-apa kompleks tingkah laku yang merangkumi ekspresi primitif dan terang yang mudah marah, marah, agresif atau tidak peduli, dan autisme. Kesukaran utama di sini adalah bahawa semua kriteria untuk menetapkan ubat-ubatan tertentu berubah dalam beberapa cara yang berkaitan dengan psikiatri, kerana kelakuan tingkah laku, keinginan, perasaan dan mentaliti pada umumnya nyata sendiri. Menukar pendekatan kepada norma. Oleh itu, psikoterapi dan psikiatri, jika perlu, bagi pesakit sedemikian amat sukar. Kadang-kadang kriteria diagnostik umum tidak boleh digunakan.

Biasanya, keterbelakangan mental ringan dan tahap sederhana mengekalkan tindak balas emosi asas - keseronokan, rasa tidak senang, kemunculan perasaan yang menyenangkan dan tidak menyenangkan. Walau bagaimanapun, ungkapan mereka mungkin berbeza dengan ketara daripada orang lain. Kadang-kadang sangat sukar untuk membezakan bentuk ekspresi pengalaman dalaman dan terjadinya psikosis. Sementara itu, psikosis reaktif ringan dan retarded mental agak biasa. Bagi gangguan lain, kekerapan kejadian mereka adalah 3-4 kali lebih tinggi daripada keseluruhan populasi.

Dalam kes ini, hasil psikosis sering tidak menguntungkan dan disertai dengan berlakunya kecacatan mental yang stabil, yang ditumpangi di tempat yang berlaku lebih awal, disebabkan oleh keadaan fizikal pesakit itu sendiri. Pendapat tentang jenis psikosis yang berlaku di pesakit ini sering menyimpang. Sesetengah penulis percaya bahawa ini adalah gangguan yang berkaitan dengan lingkungan emosi, sementara yang lain memancarkan skizofrenia. Yang kedua mempunyai sifat untuk meneruskan dalam bentuk yang habis. Dalam khayalan paranoid atau paranoid, terdapat plot yang paling spesifik, tidak dicat dengan elemen yang hebat.

Kemerosotan mental pada kanak-kanak: hadiah dari atas yang perlu difahami dan diterima

Kemerosotan mental adalah gangguan mental dalam perkembangan kanak-kanak. Konsep ini bermakna...

Bermula dengan perbualan mengenai kanak-kanak yang cacat mental, saya ingin memberi penekanan khusus pada kata-kata ahli defektologi yang hebat Lev Vygotsky, yang pada satu masa mencadangkan "mencari yang sihat, tidak disentuh, utuh bahawa setiap orang mempunyai anak yang cacat mental dan berdasarkan kerja ini melakukan kerja pedagogi". Lagipun, setiap orang telah diberikan kecenderungan tertentu oleh Tuhan yang mesti dijumpai dan dibangunkan.

Oleh itu, kecacatan mental tergolong dalam gangguan mental dalam perkembangan kanak-kanak. Konsep ini membayangkan kerosakan organik kepada sistem saraf pusat, akibatnya aktiviti kognitif dikurangkan. Kemerosotan mental tidak bermakna secara literal bahawa seseorang itu mempunyai sedikit akal, hanya jiwa yang berkembang dengan berbeza, kualiti peribadi menjadi berbeza. Pada masa yang sama, penyimpangan yang ketara diperhatikan dalam intelek, pembangunan fizikal, tingkah laku, pemilikan emosi dan kehendak.

Ciri-ciri kanak-kanak dengan kecacatan mental

Tanda-tanda utama kanak-kanak yang cacat mental adalah:

  1. Aktiviti kognitif adalah rendah, jadi dia tidak mahu tahu apa-apa.
  2. Motivasi kurang maju.
  3. Kemunduran semua jenis ucapan diperhatikan: sebutan kata-kata yang salah, tidak mungkin untuk membina ayat, perbendaharaan kata yang tidak baik, dan sebagainya.
  4. Proses pemikiran perlahan, dan selalunya ketiadaan mereka. Akibatnya, kanak-kanak itu tidak membentuk pemikiran abstrak, dia tidak boleh melakukan operasi logik, generalisasi hanya dilakukan secara asas.
  5. Aktiviti produktif adalah tiruan, jadi semua permainan adalah asas. Ia memberi keutamaan kepada tenaga kerja yang ringan, kerana tidak ada usaha yang sengaja.
  6. Lingkaran emosi-volumen adalah bayi, perubahan tajam dalam mood mungkin tanpa sebarang sebab. Keterujaan agak tinggi atau, sebaliknya, rendah.
  7. Terdapat banyak kesukaran dalam persepsi dunia, yang disebabkan oleh fakta bahawa kanak-kanak seperti itu tidak dapat membuang perkara utama, mereka tidak memahami proses merangka keseluruhan dari bahagian-bahagian yang terletak di dalamnya. Mereka sukar dibayangkan. Oleh itu, mereka kurang berorientasikan ruang.
  8. Fokus perhatian tidak lama, beralih ke objek lain dan operasi adalah perlahan.
  9. Memori adalah sewenang-wenangnya. Lebih tertumpu pada tanda-tanda luar subjek daripada di dalamnya.

Oligoprenia dan demensia - satu bentuk penyakit

Mengikut masa manifestasi tanda-tanda penanggulangan mental menentukan dua bentuk penyakit:

  • oligofrenia;
  • demensia.

Oligophrenia adalah lesi dari korteks serebrum dalam tempoh pranatal, selepas bersalin dan postnatal (hanya sehingga 3 tahun), akibat daripada kemunduran mental atau mental berlaku.

Tidak seperti kecacatan fizikal, keabnormalan mental, seperti keterlambatan mental, sukar untuk ditentukan pada anak usia dini. Gejala-gejala Kepercayaan penyakit mula muncul dalam proses pembangunan selanjutnya bayi.

Punca oligofrenia adalah:

  • penyakit berjangkit ibu semasa kehamilan;
  • asfiksia (trauma kelahiran);
  • ketahanan mental ibu bapa atau sekurang-kurangnya salah satu daripada mereka;
  • ketidakserasian darah pada faktor Rh kepada kanak-kanak dan ibu;
  • penggunaan alkohol, dadah.

Dementia - kerosakan otak organik akibat daripada penyakit atau kecederaan selepas tempoh perkembangan normal sistem saraf pusat. Memori kanak-kanak, perhatian terganggu, emosi menjadi miskin, dan tingkah laku terganggu.

Penyebab demensia adalah:

  • kecederaan otak;
  • skizofrenia;
  • meningitis;
  • epilepsi dan lain-lain

Darjah keterlaluan mental: kebodohan, keghairahan, keghairahan

Rencatan mental adalah dikelaskan bukan sahaja oleh masa manifestasi, tetapi juga dengan kedalaman lesi. Tempat kerosakan otak juga penting. Oleh itu, tahap kecacatan mental, menurut banyak saintis, dipengaruhi oleh:

WAKTU KEROSAKAN - LOKASI - KELEBIHAN KEROSAKAN

Keluar dari ini, ada tahap rendah diri mental:

Idiocy: ciri penyakit ini

Idiocy adalah bentuk penderaan mental yang mendalam (mendalam). Kanak-kanak seperti ini tidak dapat memahami dunia di sekeliling mereka. Fungsi ucapan mereka agak terbatas.

Kanak-kanak seperti ini mempunyai gangguan:

  • penyelarasan pergerakan;
  • motilitas;
  • tingkah laku;
  • emosi.

Keinginan mereka hanya dikaitkan dengan kepuasan keperluan fisiologi mereka. Kanak-kanak tersebut tidak terlatih. Tugas utama adalah untuk mengajar mereka kemahiran layan diri asas. Dalam tingkah laku kanak-kanak tersebut, terdapat keletihan, perencatan, dan kadang-kadang kegelisahan motor mungkin. Idiocy mempunyai 3 jenis:

  • lengkap (bertebaran, mendalam) idiot;
  • idiot khas;
  • idiot ucapan.

Idiot yang mendalam benar-benar kurang sensasi. Mereka menyerupai haiwan dalam tingkah laku: mereka menjerit, melompat, memberi tindak balas yang tidak mencukupi kepada apa-apa rangsangan. Tidak boleh melayani diri mereka sendiri.

Dalam idiot biasa, tidak seperti naluri yang mendalam dinyatakan. Untuk memenuhi keperluan fisiologi mereka, mereka memancarkan bunyi yang berasingan. Tetapi ucapan mereka tidak dibangunkan.

Iman ucapan bertindak balas kepada dunia luar. Boleh mengatakan beberapa perkataan. Tetapi tidak ada aktiviti kognitif. Mereka belajar berjalan sangat lewat. Pergerakan tidak menentu, koordinasi rendah, terdapat pergerakan obsesif dalam bentuk mengayunkan badan.

Penangguhan anak-anak tersebut (dengan persetujuan ibu bapa) dimungkinkan di rumah anak yatim yang istimewa.

Ketidaksuburan: ciri utama dan aktiviti yang mungkin

Ketidaksuburan adalah tahap pengurangan mental yang sederhana.

Kanak-kanak dengan diagnosis ini:

  • memahami ucapan yang ditujukan kepada mereka;
  • boleh memperoleh kemahiran buruh yang paling sederhana;
  • boleh mengulangi tindakan automatik selepas latihan yang panjang;
  • mempunyai ucapan yang agak maju.

Dalam kes ini, mereka mempunyai perhatian yang agak tidak stabil, terdapat pelanggaran yang signifikan dalam bidang tingkah laku. Kanak-kanak seperti ini tidak boleh dipelajari. Mereka tidak peduli dengan hasil kerja mereka, kerana mereka tidak mengerti maksudnya. Sangat melekat pada orang-orang yang mendidik mereka.

Kanak-kanak seperti ini boleh diajar:

  1. Untuk berkelakuan dengan betul.
  2. Tindakan buruh asas yang boleh dilaksanakan.
  3. Perkhidmatan diri dengan kebolehan yang terbaik.
  4. Orientasi dalam kehidupan seharian.

Banyak perhatian harus diberikan kepada perkembangan fungsi mental dalam kanak-kanak ini, serta aktiviti kognitif sebanyak mungkin. Oleh itu, kelas pemulihan merupakan asas pembelajaran mereka, oleh itu beberapa kanak-kanak memperoleh kemahiran membaca, mengira dan menulis secara asas, pengetahuan mengenai diri mereka dan dunia di sekeliling mereka. Kanak-kanak tersebut diajar (dengan keizinan ibu bapa) di rumah kanak-kanak istimewa. Adakah tidak berupaya.

Moroni: jenis, ciri, pembetulan mungkin

Ketidaksuburan adalah kerencatan mental yang mudah. Kanak-kanak dengan diagnosis ini dicirikan oleh:

  • pemikiran visual-figuratif konkrit;
  • pemerhatian;
  • degil;
  • ketidakupayaan untuk menipu;
  • ucapan phrasal yang agak maju.

Pada masa yang sama, rizab leksikal adalah bahasa yang kurang baik, bahasa tertulis, seperti kemahiran motor yang halus, terjejas, kurang berorientasi di angkasa, tidak selalu dipahami oleh jam, proses mental perlahan, hanya tindakan yang sama dilakukan, lingkup emosi-rugi tidak baik.

  • tidak rumit;
  • rumit dengan pelanggaran penganalisis yang berbeza;
  • rumit oleh gangguan neurodinamik;
  • dengan kekurangan frontal yang teruk;
  • dengan tingkah laku psikopat.

Moroniti yang tidak rumit dicirikan oleh hakikat bahawa bidang emosi-volitional hampir dipelihara. Hanya ada tahap aktiviti kognitif yang dikurangkan.

Perdebatan, yang rumit oleh pelanggaran pelbagai penganalisis, disertai oleh hakikat bahawa akibat kecacatan utama, penyelewengan sekunder dalam bentuk penglihatan, pendengaran, atau gangguan ucapan yang telah dikurangkan telah berlaku.

Moroni, yang rumit oleh gangguan neurodinamik, disertai oleh penyelarasan pergerakan yang lemah, keletihan, sebagai korteks hemisfera otak terjejas.

Ketidaksuburan, yang mempunyai kekurangan frontal, dicirikan oleh kelesuan tangan, orientasi yang lemah di angkasa, tingkah laku yang tidak dinobatkan. Ucapan pada template masa yang sama, imitatif.

Ketidaksuburan yang paling teruk adalah rumit oleh bentuk psikopat. Kanak-kanak seperti ini sangat marah, tidak gelisah, merengek, memanjat, mereka tidak boleh belajar bermain dengan anak-anak lain, agresif, kawalan kendiri tidak hadir. Dalam kes ini, terdapat kemunduran individu seperti itu.

Kanak-kanak yang mempunyai diagnosis seperti keletihan, diajar di sekolah di bawah program khas. Tugas utama ialah:

  • mengajar mereka untuk membaca, menulis, akaun;
  • perkembangan pengetahuan tentang dunia;
  • belajar untuk melaksanakan aktiviti buruh asas;
  • menjalankan kelas pemulihan, yang direka untuk membangunkan kepentingan kognitif mereka mengikut kemampuan intelektual.

Mengajar kanak-kanak dengan kelainan mental

Anak itu dengan tenang menguasai program sekolah bantu (jumlahnya di luar kekuatannya), efisien, dan sosial beradaptasi dengan mudah. Dalam persekitaran yang selesa sentiasa baik, proses saraf seimbang, sfera emosi-rugi dipelihara.

Keganasan, rumit dengan pelanggaran penganalisis yang berbeza

Pembangunan kanak-kanak dihalang oleh ketahanan mental dan kecacatan menengah. Adaptasi sosial dan buruh agak terhad. Prospek kehidupan adalah sedikit.

Keterlambatan dengan kekurangan frontal yang teruk

Kanak-kanak, sebagai peraturan, lesu, tidak berdaya, tidak aktif, tidak suka bekerja. Mereka mempunyai pelanggaran motilitas. Ucapan verbose, tetapi kosong. Perkembangan proses kognitif sangat lambat.

Morbiditi dengan tingkah laku psikopat

Dalam kanak-kanak tersebut, bidang emosi-volumen tidak stabil. Komponen keperibadian tidak dapat dikembangkan. Tertakluk kepada tindakan tak menentu yang berterusan. Kanak-kanak seperti cenderung lari ke suatu tempat.

Mendidik anak-anak dengan kelainan mental

Meningkatkan kanak-kanak tersebut disebabkan oleh kesukaran tertentu. Tetapi perkara utama dalam kehidupan mereka bukanlah jumlah pengetahuan yang mereka mesti menguasai. Nilai yang sangat berbeza datang ke hadapan. Mereka memerlukan kehangatan, cinta dan pemahaman orang yang dekat dengan mereka. Berkembang dalam persekitaran yang selesa, mereka akan dapat mempelajari kemahiran kerja tertentu yang akan mereka kerjakan dengan keseronokan. Ini adalah orang yang akan tetap baik dan tidak suka berbohong kepada anak-anak sepanjang hayat mereka. Mereka adalah pembantu rumah dan rumah yang baik. Mereka mudah mengajar kerajinan, yang akan mereka kerjakan dengan senang hati. Meluangkan masa dengan mereka secara sistematik dalam perbualan, menceritakan dan membaca buku pendidikan, menonton rancangan TV, mereka akan sentiasa berubah daripada merendahkan.

Sudah tentu, kanak-kanak yang mempunyai tahap keterlaluan mental yang mendalam dan sederhana tidak tertakluk kepada sebarang latihan. Tetapi mereka juga merasakan cinta orang yang tersayang. Kanak-kanak seperti suka bermain dengan mereka, membaca buku kepada mereka, mendengar muzik dengan mereka, belajar. Mereka memahami segala-galanya, tetapi dengan cara mereka sendiri.

Adalah jelas bahawa ibu bapa sendiri tidak dapat menahan membesarkan kanak-kanak seperti itu. Mereka memerlukan pertolongan ahli kecacatan yang akan menerangkan kekhuatiran kanak-kanak, membantu anak memahami proses pembangunan kanak-kanak, dan dapat mewujudkan hubungan keluarga yang sukar.

Peranan penting pada peringkat awal dimainkan oleh pembetulan keadaan psikologi ibu, yang sepatutnya menjadi segalanya kepada kanak-kanak. Masa depan bayi bergantung padanya: tenang, selesa, menarik, tenang. Seorang pakar akan membantu dalam perkara ini, dan kemudian dia akan menunjukkan kaedah dan teknik untuk bekerja dengan anak.

Dari masa ke masa, ibu bapa boleh bukan sahaja pemerhati pasif, tetapi juga peserta aktif dalam proses pendidikan. Mereka tidak akan mencipta pelajaran yang akan memberi maklumat dan berguna untuk anak mereka.

Kembali kepada kata-kata saintis L. Vygotsky, saya ingin mengingatkan anda bahawa anda perlu mencari di dalam kanak-kanak yang cacat mental apa yang tidak terjejas, dan mengembangkannya maksimal.