Pemikiran logik - perkembangan logik

Setiap hari kita berhadapan dengan pelbagai tugas, penyelesaian yang memerlukan kemampuan kita untuk berfikir secara logik. Logik sebagai keupayaan untuk berfikir dan beralasan secara konsisten dan konsisten diperlukan dalam banyak situasi kehidupan, bermula dengan menyelesaikan masalah teknikal dan perniagaan yang rumit, berakhir dengan interlocutors yang meyakinkan dan membuat pembelian di kedai.

Tetapi walaupun memerlukan kemahiran yang tinggi, kita sering membuat kesilapan logik tanpa mengetahui. Sesungguhnya, di kalangan ramai orang ada pendapat bahawa mungkin untuk berfikir dengan betul berdasarkan pengalaman hidup dan apa yang dipanggil akal sehat, tanpa menggunakan undang-undang dan teknik khusus "logik formal". Untuk mencapai operasi logik yang mudah, penyataan penghakiman asas dan kesimpulan mudah, akal sehat juga dapat muncul, dan jika anda perlu mengetahui atau menjelaskan sesuatu yang lebih rumit, akal sehat sering membawa kita kepada khayalan.

Sebab-sebab kesalahpahaman ini terletak pada prinsip-prinsip pembangunan dan pembentukan asas-asas pemikiran logik orang, yang diletakkan di zaman kanak-kanak. Pemikiran logik mengajar tidak dijalankan secara sengaja, tetapi dikenal pasti dengan pelajaran matematik (untuk kanak-kanak di sekolah atau untuk pelajar di universiti), serta dengan menyelesaikan dan lulus pelbagai permainan, ujian, tugas dan teka-teki. Tetapi tindakan sedemikian menyumbang kepada perkembangan hanya sebahagian kecil daripada proses pemikiran logik. Di samping itu, secara ringkasnya, kita menjelaskan kepada prinsip-prinsip mencari penyelesaian kepada tugas. Bagi pemikiran pemikiran lisan (atau lisan-logik), keupayaan untuk melaksanakan operasi mental dengan betul, secara konsisten datang kepada kesimpulan, maka untuk sebab tertentu kita tidak diajar ini. Itulah sebabnya tahap perkembangan pemikiran logik rakyat tidak cukup tinggi.

Kami percaya bahawa pemikiran logik seseorang dan keupayaannya untuk belajar harus dikembangkan secara sistematik dan berdasarkan alat terminologi khusus dan alat logik. Semasa latihan dalam talian ini, anda akan mempelajari teknik pendidikan diri untuk pembangunan pemikiran logik, mengenali kategori utama, prinsip, ciri dan undang-undang logik, serta mencari contoh dan latihan untuk menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh.

Jadual Kandungan:

Apakah pemikiran logik?

Untuk menjelaskan apa "pemikiran logik", kami membahagikan konsep ini kepada dua bahagian: pemikiran dan logik. Sekarang kita memberikan definisi bagi setiap komponen ini.

Pemikiran manusia adalah proses mental memproses maklumat dan mewujudkan hubungan antara objek, sifat mereka atau fenomena dunia. Pemikiran membolehkan seseorang mencari hubungan antara fenomena realiti, tetapi dalam rangka untuk mencari sambungan untuk mencerminkan keadaan sebenar urusan, pemikiran mesti objektif, betul atau, dengan kata lain, logik, iaitu, tertakluk kepada undang-undang logik.

Logik, diterjemahkan dari bahasa Yunani, mempunyai beberapa makna: "sains pemikiran yang betul", "seni pemikiran", "ucapan", "pemikiran" dan juga "pemikiran". Dalam kes kita, kita akan meneruskan dari definisi logik yang paling popular sebagai sains normatif bentuk, kaedah dan undang-undang aktiviti kognitif intelektual manusia. Logik mengkaji cara mencapai kebenaran dalam proses kognisi secara tidak langsung, bukan dari pengalaman deria, tetapi dari pengetahuan yang diperoleh sebelumnya, oleh itu, ia juga dapat didefinisikan sebagai sains bagaimana memperoleh pengetahuan output. Salah satu tugas utama logik adalah untuk menentukan bagaimana untuk mendapatkan kesimpulan dari premis sedia ada dan mendapatkan pengetahuan yang benar mengenai subjek refleksi untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang nuansa subjek pemikiran yang dipelajari dan korelasinya dengan aspek lain dari fenomena yang sedang dipertimbangkan.

Kini kita dapat menentukan pemikiran yang paling logik.

Pemikiran logik adalah proses pemikiran di mana seseorang menggunakan konsep dan pembinaan logik, yang dicirikan oleh bukti, kehati-hatian, dan tujuannya adalah untuk mendapatkan kesimpulan yang munasabah dari premis yang ada.

Juga ada beberapa jenis pemikiran logik, kami menyenaraikannya, bermula dengan yang paling mudah:

Pemikiran kiasan

Pemikiran logik imej (pemikiran kiasan visual) - pelbagai proses pemikiran penyelesaian masalah yang disebut "kiasan", yang melibatkan perwakilan visual situasi dan mengendalikan imej objek konstituennya. Pemikiran visual dan kiasan, pada dasarnya, sinonim dengan kata "imajinasi", yang memungkinkan kita untuk dengan jelas dan jelas mencipta kepelbagaian berbagai ciri aktual objek atau fenomena. Aktiviti mental manusia jenis ini terbentuk pada zaman kanak-kanak, bermula pada kira-kira 1.5 tahun.

Untuk memahami bagaimana mengembangkan pemikiran seperti ini dalam fikiran anda, kami mencadangkan anda untuk lulus ujian IQ "Matriks Raven Progresif"

Ujian Raven adalah skala matriks progresif untuk menilai IQ dan kebolehan mental, serta pemikiran logik, yang dibangunkan pada tahun 1936 oleh John Raven dengan kerjasama Roger Penrose. Ujian ini boleh memberikan penilaian yang paling objektif bagi IQ orang yang diuji, tanpa mengira tahap pendidikan mereka, kelas sosial, jenis aktiviti, bahasa dan budaya. Iaitu, ia mungkin menyatakan bahawa data yang diperoleh hasil daripada ujian ini dari dua orang dari pelbagai bahagian dunia akan menilai IQ mereka secara sama rata. Objektiviti penilaian itu dipastikan oleh hakikat bahawa asas ujian ini dibuat semata-mata dari gambar angka, dan sejak matriks Raven adalah antara ujian kecerdasan bukan lisan, tugasannya tidak mengandungi teks.

Ujian ini mengandungi 60 jadual. Anda akan ditawarkan lukisan dengan angka yang berkaitan dengan satu sama lain oleh pergantungan tertentu. Satu angka tidak mencukupi, ia diberikan di bahagian bawah gambar di antara 6-8 angka lain. Tugas anda adalah untuk menubuhkan corak yang menghubungkan angka-angka dalam angka itu, dan menunjukkan jumlah angka yang betul, memilih dari pilihan yang ditawarkan. Setiap siri jadual mengandungi tugas-tugas kesukaran yang semakin meningkat, sementara pada masa yang sama kerumitan jenis tugas diperhatikan dari siri hingga siri.

Pemikiran logik abstrak

Pemikiran abstrak-logik adalah komisi proses pemikiran dengan bantuan kategori yang tidak ditemukan dalam alam (abstraksi). Pemikiran abstrak membantu seseorang untuk memodelkan hubungan tidak hanya antara objek sebenar, tetapi juga antara representasi abstrak dan imajinasi yang difikirkan sendiri telah dibuat. Pemikiran abstrak-logikal mempunyai beberapa bentuk: konsep, penghakiman dan pemikiran, yang mana anda boleh belajar lebih lanjut mengenai pelajaran dalam latihan kami.

Pemikiran secara logik

Pemikiran verbal secara logik (pemikiran lisan-logik) adalah salah satu jenis pemikiran logik, yang dicirikan oleh penggunaan cara bahasa dan pembinaan ucapan. Jenis pemikiran ini bukan sahaja melibatkan pemikiran pemikiran yang mahir, tetapi juga pengetahuan yang kompeten dalam ucapan mereka. Pemikiran secara logik diperlukan untuk kita bercakap di depan umum, menulis teks, pertikaian utama dan dalam situasi lain di mana kita harus menyatakan pemikiran kita menggunakan bahasa.

Permohonan logik

Berfikir menggunakan alat logik diperlukan dalam hampir mana-mana bidang aktiviti manusia, termasuk dalam bidang yang tepat dan kemanusiaan, dalam ekonomi dan perniagaan, retorik dan pidato, dalam proses kreatif dan ciptaan. Dalam sesetengah kes, logik yang ketat dan formal digunakan, sebagai contoh, dalam matematik, falsafah, dan kejuruteraan. Dalam kes lain, logik hanya menyediakan orang yang mempunyai teknik yang berguna untuk mendapatkan kesimpulan yang munasabah, contohnya, dalam ekonomi, sejarah, atau semata-mata dalam situasi "kehidupan" biasa.

Seperti yang telah disebutkan, kita sering cuba berfikir secara logik pada tahap intuitif. Ada orang yang baik, ada yang lebih buruk. Tetapi apabila menyambungkan alat logik, lebih baik lagi untuk mengetahui dengan tepat apa cara-cara mental yang kita gunakan, kerana dalam hal ini kita dapat:

• Lebih tepat untuk mengambil kaedah yang diperlukan yang akan membolehkan kesimpulan yang betul;
• Fikirkan lebih cepat dan lebih baik - akibat dari perenggan sebelumnya;
• Adalah lebih baik untuk menyatakan pemikiran anda;
• Elakkan penipuan diri dan khayalan logik,
• Untuk mengenal pasti dan menghapus kesilapan dalam kesimpulan orang lain, untuk mengatasi kesilapan dan demagogi;
• Memohon argumen yang diperlukan untuk meyakinkan para pelukis.

Komponen pemikiran logik

Selalunya, penerapan pemikiran logik dikaitkan dengan penyelesaian tugas yang cepat untuk ujian logik dan lulus untuk menentukan tahap perkembangan intelektual (IQ). Tetapi arahan ini lebih berkaitan dengan membawa operasi mental kepada automatisme, yang merupakan bahagian yang sangat tidak penting dari logik apa yang boleh berguna kepada manusia.

Keupayaan untuk berfikir secara logik menggabungkan pelbagai kemahiran dalam penggunaan pelbagai tindakan mental dan termasuk:

1. Pengetahuan asas teori logik.
2. Keupayaan untuk melaksanakan operasi mental seperti: klasifikasi, spesifikasi, generalisasi, perbandingan, analogi, dan lain-lain.
3. Penggunaan yakin bentuk-bentuk pemikiran utama: konsep, penghakiman, kesimpulan.
4. Keupayaan untuk membantah pemikiran mereka mengikut undang-undang logik.
5. Kemahiran dengan cepat dan berkesan menyelesaikan masalah logik kompleks (baik pendidikan dan penggunaan).

Sudah tentu, operasi pemikiran dengan penggunaan logik sebagai definisi, klasifikasi dan pengkategorian, bukti, penolakan, kesimpulan, kesimpulan dan banyak yang lain digunakan oleh setiap orang dalam kegiatan mentalnya. Tetapi kita menggunakan mereka secara tidak sedar dan sering dengan ketidaktepatan tanpa idea yang jelas tentang kedalaman dan kerumitan tindakan-tindakan mental yang walaupun perbuatan pemikiran yang paling asas terdiri daripada. Dan jika anda menginginkan pemikiran logik anda betul-betul betul dan ketat, ini perlu dikaji secara khusus dan sengaja.

Bagaimana untuk belajar ini?

Pemikiran logik tidak diberikan kepada kita sejak lahir, hanya dapat dipelajari. Terdapat dua aspek utama pembelajaran logik: teori dan praktikal.

Logik teori, yang diajar di universiti, memperkenalkan pelajar kepada kategori utama, undang-undang dan peraturan logik.

Latihan praktikal bertujuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan. Walau bagaimanapun, dalam praktiknya, latihan moden dalam logik praktikal biasanya dikaitkan dengan ujian yang berlainan dan menyelesaikan masalah untuk memeriksa tahap perkembangan perisikan (IQ) dan untuk sebab tertentu tidak mempengaruhi penerapan logik dalam situasi kehidupan sebenar.

Untuk benar-benar menguasai logik, adalah perlu untuk menggabungkan aspek teori dan aplikasi. Pelajaran dan latihan perlu ditujukan untuk pembentukan alatan logik intuitif, automatical dan penyatuan pengetahuan yang diperoleh dengan tujuan permohonan mereka dalam keadaan sebenar.

Menurut prinsip ini, latihan dalam talian yang sedang anda baca disusun. Tujuan kursus ini adalah untuk mengajar anda berfikir secara logik dan menggunakan kaedah pemikiran logik. Kelas ditujukan untuk mengetahui asas-asas pemikiran logik (tesaurus, teori, kaedah, model), operasi mental dan bentuk pemikiran, peraturan pemikiran dan undang-undang logik. Di samping itu, setiap pelajaran mengandungi tugas dan latihan untuk melatih penggunaan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan.

Pelajaran logik

Setelah mengumpulkan pelbagai bahan teoritis, serta mempelajari dan menyesuaikan pengalaman pengajaran yang digunakan dalam pemikiran logik, kami telah menyediakan beberapa pelajaran untuk menguasai kemahiran ini.

Kami akan menumpukan pelajaran pertama kursus kami kepada topik yang rumit tetapi sangat penting - analisis logik bahasa. Dengan serta-merta ia layak membuat reservasi bahawa topik ini mungkin kelihatan ramai untuk menjadi abstrak, sarat dengan terminologi, tidak terpakai dalam amalan. Jangan takut! Analisis logik bahasa adalah asas dari sebarang sistem logik dan penalaran yang betul. Istilah-istilah yang akan kita pelajari di sini akan menjadi abjad logik kita, tanpa mengetahui mana yang mustahil untuk pergi lebih jauh, tetapi secara beransur-ansur kita akan belajar untuk menggunakannya dengan mudah.

Konsep logik adalah satu bentuk pemikiran yang mencerminkan objek dan fenomena dalam sifat-sifat penting mereka. Terdapat pelbagai jenis konsep: konkrit dan abstrak, tunggal dan umum, kolektif dan tidak mengumpul, tidak relevan dan korelatif, positif dan negatif, dan lain-lain. Dalam rangka pemikiran logik, penting untuk dapat membezakan konsep-konsep jenis ini, serta menghasilkan konsep dan definisi baru, mencari hubungan antara konsep dan melakukan tindakan khas ke atas mereka: generalisasi, pembatasan, dan pembahagian. Semua ini anda belajar dalam pelajaran ini.

Dalam dua pelajaran pertama kita mengatakan bahawa tugas logik adalah untuk membantu kita bergerak dari penggunaan bahasa yang intuitif, disertai dengan kesilapan dan perselisihan, untuk penggunaan yang lebih teratur, tanpa kekaburan. Keupayaan untuk mengendalikan konsep adalah salah satu kemahiran yang diperlukan. Satu lagi kemahiran yang sama penting ialah keupayaan untuk menentukan dengan betul. Dalam pelajaran ini, kita akan menerangkan bagaimana untuk mempelajari ini dan bagaimana untuk mengelakkan kesilapan yang paling biasa.

Penghakiman logik adalah satu bentuk pemikiran yang mana sesuatu ditegaskan atau ditolak tentang dunia di sekeliling kita, objek, fenomena, serta hubungan dan hubungan di antara mereka. Penghakiman dalam logik terdiri daripada subjek (yang dibincangkan dalam penghakiman), predikat (yang merujuk kepada subjek), ligamen (yang menghubungkan subjek dan predikat) dan kuantifier (jumlah subjek). Penghakiman boleh terdiri daripada pelbagai jenis: ringkas dan kompleks, kategoris, umum, khusus, terpencil. Bentuk penyambungan antara subjek dan predikat juga berbeza: kesetaraan, persilangan, subordinasi dan keserasian. Di samping itu, di dalam kerangka penyelesaian komplit (rumit) mungkin terdapat berkasnya sendiri, yang menentukan enam jenis penghitungan yang rumit. Keupayaan untuk berfikir secara logik membayangkan keupayaan untuk membina pelbagai jenis pertimbangan dengan betul, untuk memahami unsur-unsur struktur, ciri-ciri, hubungan antara penghakiman, dan juga untuk memastikan sama ada penghakiman itu adalah benar atau palsu.

Sebelum berpindah ke bentuk pemikiran ketiga (terakhir), adalah penting untuk memahami undang-undang logik yang wujud, atau, dengan kata lain, peraturan yang sedia ada secara objektif untuk membina pemikiran logik. Tujuan mereka, dalam satu tangan, adalah untuk membantu membina kesimpulan dan argumen, dan yang lain, untuk mencegah kesalahan dan ketidakkonsistenan logik yang berkaitan dengan pemikiran. Pelajaran ini akan mempertimbangkan undang-undang logik rasmi: undang-undang identiti, undang-undang yang terkecuali tengah, undang-undang percanggahan, undang-undang yang mencukupi, dan undang-undang de Morgan, undang-undang pemikiran deduktif, undang-undang Clavius ​​dan undang-undang pembahagian. Selepas mengkaji contoh-contoh dan melaksanakan latihan khas, anda akan belajar menggunakan setiap undang-undang ini secara sengaja.

Kesimpulan adalah bentuk pemikiran ketiga di mana dari satu, dua atau beberapa penghakiman, disebut premis, mengikuti penghakiman baru, yang disebut kesimpulan atau kesimpulan. Inferensi dibahagikan kepada tiga jenis: deduktif, induktif dan kesimpulan oleh analogi. Apabila pemikiran deduktif (potongan) peraturan umum adalah kesimpulan untuk kes tertentu. Induksi adalah kesimpulan dimana peraturan umum diperoleh dari beberapa kes tertentu. Dalam kesimpulan berdasarkan analogi berdasarkan kesamaan objek dalam beberapa tanda, kesimpulan diambil tentang persamaan mereka dalam tanda-tanda lain. Dalam pelajaran ini, anda akan berkenalan dengan semua jenis dan subtipe kesimpulan, belajar bagaimana untuk membina pelbagai hubungan kausal.

Pelajaran ini akan ditumpukan kepada kesimpulan pelbagai rujukan. Seperti dalam kes kesimpulan satu bingkai, semua maklumat yang diperlukan dalam bentuk tersembunyi akan terdapat di premis. Walau bagaimanapun, kerana terdapat banyak petak, kaedah pengekstrakannya menjadi lebih rumit, dan oleh itu, maklumat yang diperolehi dalam kesimpulan tidak akan kelihatan remeh. Di samping itu, perlu diingatkan bahawa terdapat pelbagai jenis kesimpulan pelbagai pihak. Kami akan memberi tumpuan hanya kepada silogisme. Mereka dibezakan oleh hakikat bahawa mereka mempunyai pernyataan sifat-sifat atribut di premis dan kesimpulan dan, berdasarkan kehadiran atau ketiadaan beberapa sifat objek, membolehkan kita menyimpulkan bahawa mereka mempunyai sifat-sifat lain.

Dalam pelajaran terdahulu kami membincangkan pelbagai operasi logik yang merupakan bahagian penting dari sebarang alasan. Antaranya ialah operasi mengenai konsep, takrifan, penghakiman dan kesimpulan. Ini bermakna bahawa pada masa ini ia harus jelas apa komponen pertimbangan yang terdiri daripada. Walau bagaimanapun, kita tidak pernah menangani mana-mana soalan tentang bagaimana penalaran secara umum dapat dianjurkan dan prinsip penalaran apa yang boleh pada dasarnya. Ini akan menjadi topik pelajaran yang lepas. Untuk memulakan, pemikiran dibahagikan kepada deduktif dan boleh dipercayai. Semua jenis kesimpulan yang dibincangkan dalam pelajaran terdahulu: kesimpulan logik-kuadrat, penukaran, silogisme, semangat, soritan, adalah pemikiran deduktif yang tepat. Ciri membezakan mereka adalah bahawa andaian dan kesimpulan di dalamnya dihubungkan dengan hubungan berikut yang logik yang ketat, sedangkan dalam hal penalaran yang munasabah tidak ada sambungan sedemikian. Pertama, mari kita bercakap lebih lanjut mengenai penalaran deduktif.

Bagaimana hendak mengambil kelas?

Pelajaran itu sendiri dengan semua latihan dapat diselesaikan dalam 1-3 minggu, setelah belajar bahan teori dan diamalkan sedikit. Tetapi untuk perkembangan pemikiran logik, penting untuk melibatkan diri secara sistematik, membaca banyak dan sentiasa melatih.

Untuk kesan maksimum, kami mengesyorkan supaya anda terlebih dahulu membaca semua bahan, menghabiskan 1-2 malam di atasnya. Kemudian pergi melalui 1 pelajaran setiap hari, melakukan latihan yang diperlukan dan mengikuti cadangan yang dicadangkan. Selepas anda mempelajari semua pelajaran, lakukan pengulangan teknik yang berkesan untuk menghafal bahan tersebut dalam masa yang lama. Kemudian cuba lebih kerap menggunakan teknik pemikiran logik dalam hidup, ketika menulis artikel, surat, ketika berkomunikasi, dalam perselisihan, dalam bisnis, dan bahkan di waktu luang. Menyokong pengetahuan anda dengan membaca buku dan buku teks, serta dengan bantuan bahan tambahan, yang akan dibincangkan di bawah.

Bahan tambahan

Di samping pelajaran dalam bahagian ini, kami cuba mencari banyak bahan yang berguna mengenai perkara yang sedang dipertimbangkan:

• Tugas logik;
• Ujian untuk pemikiran logik;
• Permainan logik;
• Orang pintar Rusia dan dunia;
• Tutorial video dan masterclasses.

Serta buku dan buku teks, artikel, sebut harga, latihan tambahan.

Buku dan buku teks mengenai logik

Pada halaman ini, kami telah memilih buku dan buku teks berguna yang akan membantu anda memperdalam pengetahuan anda dalam pemikiran logik dan logik:

• "Logik Gunaan". Nikolay Nikolaevich Nepeivoda;
• "Buku teks logik." Georgy Chelpanov;
• "Logik: nota kuliah". Dmitry Shadrin;
• "Logik. Kursus latihan "(kompleks pendidikan dan sistematik). Dmitry Alekseevich Gusev;
• "Logik untuk peguam" (pengumpulan tugas). A.D. Getmanova;
• "Logik. Buku teks untuk sekolah undang-undang. V.I. Kirillov, A.A. Starchenko
• "Logik. Buku teks untuk sekolah menengah. Vinogradov S.N., Kuzmin A.F.
• "Logik. Buku teks untuk fakulti kemanusiaan. A.A.Ivin
• "Logik". Ivanov E.A.
• Dan lain-lain.

Artikel mengenai pemikiran logik

Juga beri perhatian kepada seksyen "Logik dan Perisikan" blog kami, di mana kami mengumpulkan bahan menarik mengenai topik ini, termasuk:

Latihan

Latihan dan perkembangan pemikiran logik boleh ditambah dengan latihan berikut, yang mana anda boleh lulus secara percuma di laman web kami:

1. Memori dan perhatian adalah kebolehan penting untuk pemikiran logik yang akan memberi tumpuan kepada sejumlah besar objek mental di mana operasi logik dijalankan.

2. Pemikiran kreatif bersama logik akan memberi Anda peluang bukan hanya untuk membuat kesimpulan yang tepat, tetapi untuk mencari penyelesaian yang tidak standard di mana logika adalah "buntu".

3. Kemahiran menulis dan menulis membentuk pemikiran logik secara lisan, dan juga membolehkan untuk mengamalkan pengetahuan yang diperoleh dalam kursus ini.

4. Pengiraan lisan dan bacaan kelajuan sesuai untuk membangun dan melatih kebolehan intelektual.

5. Psikologi manusia berguna dalam memahami pemikiran logik, kerana ia adalah psikologi sebagai sains yang mengkaji operasi mental, motif, dan rangsangan seseorang.

Petikan

Ramai orang hebat telah berfikir tentang pemikiran logik, di sini ada sebut harga yang kami anggap relevan dalam latihan ini.

Saya fikir, oleh itu, saya wujud (atau di Latin Cogito, ergo sum, atau dalam asal bahasa Perancis, Je pense, donc je suis) - Rene Descartes

Hanya segelintir orang berfikir secara logik. Untuk sebahagian besar, kita berat sebelah, berprasangka, dijangkiti dengan pendapat yang terdahulu, cemburu, kecurigaan, ketakutan, kebanggaan dan iri hati - Dale Carnegie

Logik yang semata dapat memberikan keaslian adalah instrumen bukti - Henri Poincaré

Logik ialah anatomi pemikiran - John Locke

Logik tidak sama dengan pengetahuan, walaupun kawasannya bertepatan dengan bidang pengetahuan. Logik adalah hakim dan hakim yang sama untuk semua penyelidikan swasta. Ia tidak bertujuan mencari bukti; ia hanya menentukan sama ada keterangan ditemui atau tidak. Logik tidak mematuhi, tidak mencipta, tidak membuka - ia hakim. Oleh itu, logik adalah sains pemergian minda, berkhidmat untuk menilai bukti; ia adalah pengajaran tentang proses peralihan daripada kebenaran yang diketahui kepada yang tidak diketahui, serta tentang semua tindakan mental yang lain, kerana mereka membantu proses ini - John Stuart Mill

Kebijaksanaan adalah yang paling tepat dari semua sains. Ia mungkin membuat kesilapan dalam cara yang berbeza, seseorang boleh melakukan perkara yang betul hanya dengan satu cara, oleh itu, yang pertama adalah mudah, dan yang kedua adalah sukar; mudah terlepas, sukar untuk dipukul - Aristotle

Kami ingin kejayaan anda dalam menguasai kemahiran pemikiran logik!

Contoh dan aplikasi pemikiran manusia abstrak

Dalam proses mengetahui dunia, seseorang dihadapkan dengan nilai, kuantiti, definisi yang tepat.

Walau bagaimanapun, untuk membuat gambaran lengkap fenomena, ini sering tidak mencukupi.

Lebih-lebih lagi, seringkali diperlukan untuk beroperasi dengan data yang tidak diketahui atau tidak tepat, untuk meramalkan dan sistematis maklumat mengenai sebarang sifat tertentu, untuk membina pelbagai hipotesis dan ramalan.

Dalam kes sedemikian, orang itu menggunakan pemikiran abstrak.

Abstraksi - apakah dalam psikologi?

Pengekstrakan adalah proses kognisi di mana terdapat gangguan dari sifat-sifat yang tidak penting, parameter, hubungan fenomena atau benda-benda untuk mendedahkan pola generalisasi mereka yang lebih penting.

Dalam erti kata lain, ini adalah generalisasi yang boleh dibuat pada objek atau fenomena, proses, mengganggu dari beberapa sifat mereka.

Konsep-konsep berikut dikaitkan dengan abstraksi:

1. Logik abstrak. Ia mencerminkan keupayaan seseorang untuk membuat alasan, berfikir, membina pernyataan, menggunakan data tidak khusus, tetapi konsep.
2. Imej abstrak adalah imej yang tidak sesuai dengan subjek sebenar.
3. Kesimpulan abstrak - pemikiran yang dibentuk berdasarkan beberapa pertimbangan tentang sesuatu.

Baca tentang perkara utama dan idea-idea psikologi Gestalt di sini.

Konsep pemikiran abstrak

Apakah pemikiran abstrak dalam kata-kata mudah? Apakah maksud pemikiran abstrak?

Sebelum mempertimbangkan pemikiran abstrak secara terperinci, perlu diingat bahawa jenis pemikiran berikut wujud:

Praktikal (visual-effective) - berdasarkan kesan daripada deria, dari imej-imej utama fenomena tertentu. Dalam kes ini, keadaan berubah apabila berurusan dengan objek langsung.

Selain itu, semua aktiviti mental seseorang dapat diwakili dalam bentuk operasi mental berikut:

1. Analisis. Pemisahan keseluruhan menjadi bahagian. Dalam kes ini, pengetahuan keseluruhannya dicapai melalui kajian yang lebih teliti mengenai bahagian-bahagian individunya.
2. Sintesis Sambungan bahagian berpecah menjadi satu.
3. Pengumuman Pemilihan ciri umum yang wujud dalam fenomena atau objek, diikuti oleh kesatuan mereka atas dasar ini.
4. Pengkelasan. Pembahagian dan pengelompokkan fenomena atau objek ke dalam kelas (kumpulan) berdasarkan kedua-dua ciri umum dan perbezaannya.
5. Abstraksi Penentuan sifat-sifat fenomena atau objek, berdasarkan ciri-ciri umum mereka dengan abstraksi satu kali dari beberapa sifat lain yang tidak penting dalam keadaan ini.

Secara ringkas, pemikiran abstrak diaktifkan apabila seseorang tidak mempunyai maklumat yang tepat, contoh yang baik, tidak dihubungi dengan objek sebenar, tetapi terpaksa membuat spekulasi dan membuat kesimpulan tertentu.

Pemikiran sedemikian wujud dalam saintis teoritis, ahli matematik, ahli ekonomi, pengaturcara.

Mereka mengasimilasikan maklumat dalam bentuk nilai berangka, kod, dan mengubahnya dengan menggunakan formula dan operasi matematik - iaitu, mereka bekerja dengan apa yang mustahil untuk melihat, menyentuh, mendengar, merasakan dengan bantuan pancaindera.

Borang

Ada bentuk pemikiran abstrak seperti:

1. Idea Dalam bentuk pemikiran ini, harta bersama ditentukan bahawa wujud dalam objek yang juga mempunyai beberapa perbezaan. Sebagai contoh - telefon. Telefon boleh menjadi sentuhan, butang atau cakera, diperbuat daripada pelbagai bahan, mempunyai fungsi tambahan yang berbeza - sebuah lampu suluh, kamera atau inframerah, tetapi abstrak dari perbezaan ini, anda boleh membezakan fungsi yang sama - untuk membuat panggilan.
2. Penghakiman. Tujuan pertimbangan adalah untuk mendapatkan sesuatu untuk mengesahkan atau menafikan. Dalam kes ini, penghakiman itu boleh menjadi mudah dan rumit. Tidak ada air di dalam cawan - inilah satu usul yang mudah. Ia tidak jelas dan ringkas, tidak ada tindakan tambahan atau fenomena di dalamnya. Sebagai contoh penghakiman yang rumit - cawan itu ditumpuk, air tumpah keluar daripadanya.
3. Inferensi. Borang ini adalah pemikiran berdasarkan dua atau lebih penghakiman.

Inferensi terdiri daripada tiga peringkat - premis (penghakiman awal), suatu kesimpulan (proses pemikiran logik terhadap penghakiman awal) dan kesimpulan (penghakiman akhir yang dibentuk).

Contohnya

Satu contoh pemikiran abstrak yang baik adalah matematik.

Apabila menyelesaikan contoh, kami hanya beroperasi dengan nombor, tanpa mengetahui tentang subjek yang kita bercakap tentang - memandangkan hanya beberapa kuantiti digital.

Walau bagaimanapun, melakukan tindakan tertentu dengan nilai ini dan datang kepada beberapa kesimpulan.

Juga, pemikiran abstrak mewujudkan dirinya dalam perancangan. Seseorang menetapkan dirinya apa-apa tujuan, mengira langkah-langkah dan situasi yang mungkin dimilikinya.

Dalam kes ini, keadaan yang dijangkakan tidak wujud dalam realiti, tetapi berdasarkan kesimpulan kehidupan seseorang menjadi lebih diramalkan, terfokus dan teratur.

Tetapi pemikiran abstrak tidak selalu membawa kepada penilaian yang betul tentang keadaan.

Sebagai contoh, seorang wanita yang mempunyai pengalaman negatif dengan beberapa rakan lelaki boleh membuat penilaian bahawa semua lelaki mempunyai kualiti negatif tertentu - kemalasan, kekasaran, sikap acuh tak acuh.

Bagaimana untuk membangunkan?

Penerapan pemikiran abstrak oleh seorang anak bermula pada usia prasekolah.

Sebagai peraturan, ini bertepatan dengan masa dia mula bercakap.

Dia membandingkan mainannya, mencari perbezaan satu jenis haiwan dari orang lain, belajar menulis dan menghitung.

Semasa tempoh sekolah, untuk berfikir dengan yakin dalam abstrak sudah menjadi keperluan, kerana mata pelajaran seperti matematik dan fizik muncul.

Selain itu, lebih banyak perhatian diberikan kepada perkembangan abstraksi pada masa kanak-kanak, lebih mudah seseorang menggunakan jenis pemikiran ini dan dewasa.

Pemikiran abstrak yang dihasilkan memberikan kelebihan berikut:

1. Refleksi dunia tanpa memerlukan hubungan dengan objek sebenar. Seseorang boleh beroperasi dengan mana-mana data tanpa perlu menggunakan deria.
2. Penjanaan fenomena. Ini memungkinkan untuk mendapatkan dan menggunakan pengetahuan mereka dengan lebih berkesan dalam pelbagai situasi. Seseorang menerima apa-apa maklumat, meringkaskannya dengan pengetahuan yang sudah ada dan kemudiannya mengingatinya dengan lebih baik dan mengekstraknya dari ingatan.
3. Kenyataan pemikiran yang jelas. Proses pemikiran boleh berlaku walaupun tanpa dialog dalaman, tetapi penghakiman terakhir mudah berubah menjadi ucapan.

Walaupun perkembangan pemikiran abstrak pada zaman kanak-kanak sangat penting, bahkan mungkin orang dewasa melatihnya dengan melakukan latihan tertentu.

Adalah penting bahawa mereka adalah sistematik - hanya kelas biasa yang boleh membawa kepada hasil yang ketara.

Tugas

Tugas untuk pemikiran abstrak:

1. Datanglah oxymorons. Ia perlu untuk menghasilkan beberapa frasa di mana perkataan akan bertentangan dengan makna - contohnya, salji hitam, api sejuk, kegelapan cerah.
2. Bacaan terbalik. Latihan ini memerlukan membaca buku seni dalam bab-bab dalam susunan terbalik, cuba menentukan secara tepat apa cerita bermula di dalam buku yang mendahului peristiwa ini atau itu.

Ini adalah latihan yang agak sukar, jadi sebaiknya mengambil kepingan dengan plot yang mudah.

Abstraksi

Abstraksi dalam psikologi adalah tumpuan perhatian seseorang terhadap situasi tertentu, di mana dia melihatnya dari kedudukan ketiga, iaitu, tidak mengambil bahagian di dalamnya, di atasnya.

Abstraksi menetapkan arah umum, membantu merumuskan matlamat dengan lebih baik, membuang faktor yang tidak relevan dalam keadaan, memfokuskan pada nuansa yang lebih penting.

Kekurangan keupayaan untuk abstrak dari keadaan boleh membawa kepada tekanan, rasa ketidakpuasan moral, rendah diri dan masalah dengan komunikasi.

Bagaimana untuk belajar abstrak?

Dengan menggunakan teknik psikologi yang tidak begitu kompleks, anda boleh mempelajari abstrak dari apa yang menghalang anda daripada menetapkan matlamat anda sendiri dan mencapainya:

Dari masyarakat

Tinggal lama dalam masyarakat yang sama boleh menjejaskan seseorang sebagai individu - secara beransur-ansur norma sosial masyarakat ini, pola pemikiran dan persepsi situasi tertentu secara beransur-ansur memasuki hidupnya. Ini mengurangkan fleksibiliti tingkah laku dan tindak balas dalam pelbagai situasi.

Untuk melepaskan diri dari masyarakat, cuba tinggal lebih lama sendirian. Pada masa yang sama cuba untuk tidak mengingati persekitaran anda. Fokus pada keinginan anda sendiri.

Pilih pekerjaan yang anda suka - berjalan kaki di dalam hutan, mengambil cendawan, memancing, meditasi, membaca buku - yang tidak memerlukan kehadiran orang lain yang berdekatan.

Menukar pekerjaan anda - pengalaman baru akan membuat anda mengalihkan perhatian dari pola biasa dan beralih kepada persepsi anda sendiri.

Dari lelaki

Sesetengah orang, walaupun kita tidak dilihat sebagai tidak menyenangkan, boleh mempengaruhi pandangan dunia kita dengan ketara.

Dalam kes ini, idea dan keinginan kita sendiri boleh ditumpukan atas kehendak orang ini.

Untuk menjauhkan diri daripada orang tertentu, anda boleh menukar bulatan sosial anda untuk sementara waktu.

Adalah wajar bahawa kenalan baru bersimpati dengan anda, dan komunikasi memberikan emosi yang menyenangkan.

Menganalisis bagaimana orang ini berbeza dengan kenalan baru anda dan menentukan perbezaannya. Anda juga boleh bersendirian, melakukan perkara kegemaran anda.

Dari orang yang tidak menyenangkan

Ia berlaku bahawa anda perlu berada dalam masyarakat orang yang tidak menyenangkan, yang anda tidak boleh elakkan - sebagai contoh, di tempat kerja. Pada masa yang sama, tindakan atau tingkah laku orang ini mungkin sukar untuk menumpukan perhatian kepada tugas yang sedang dilakukan.

Untuk abstrak dari mereka, jangan cuba untuk mengecualikan mereka dari perhatian anda, jangan perhatikan ucapan mereka sebagai sesuatu yang boleh dihentikan, tetapi bayangkan bahawa ini adalah bunyi latar belakang, yang boleh hilang dengan sendirinya.

Contohnya, anda sering tidak dapat mendengar berdetik jam atau tidak merenung apa yang sedang berlaku pada skrin yang sentiasa di TV.

Dari keadaan itu

Dalam situasi yang sukar, fikiran anda boleh dikelirukan, dan emosi mengganggu penggunaan keputusan berdarah sejuk yang berpatutan.

Dalam kes sedemikian, anda perlu memberi tumpuan kepada pernafasan dan mengira, sebagai contoh, sehingga sepuluh.

Anggaran sebenar hanya boleh datang dengan masa.

Juga cuba bayangkan bahawa anda berada jauh dari tempat ini, atau situasi itu berlaku kepada orang lain. Cuba buangkan gangguan kecil, dengan fokus pada isu-isu yang paling penting.

Untuk membantu belajar abstrak, kita boleh merancang urusan seseorang terlebih dahulu, dengan jelas menetapkan matlamat dan mengikutinya.

Dalam apa jua keadaan, cuba untuk menyerlahkan perkara penting dan kecil - mungkin untuk ini anda perlu menganalisis beberapa kes dan menulis kesimpulan dalam buku nota. Ketahui jujukan - jangan cuba melakukan beberapa perkara sekaligus.

Pemikiran abstrak digunakan oleh kita dalam banyak situasi kehidupan, oleh itu seseorang tidak boleh mengabaikan keupayaan untuk berfikir dengan cepat dan betul dalam abstrak.

Mengambil kira bahawa proses pemikiran sama dengan latihan sukan - senaman biasa akan membantu anda untuk mengembangkan kemampuan anda dengan ketara.

Mengenai pemikiran abstrak seseorang dalam video ini:

Kepelbagaian dengan pemikiran logik abstrak. Tahap pemikiran perkembangan

Berpikir dalam psikologi adalah proses kognitif di mana realiti dicerminkan secara umum dan tidak langsung. Secara tidak langsung, ia bermakna mengetahui beberapa sifat melalui orang lain, yang tidak diketahui - melalui yang diketahui.

Dalam proses pembangunan jiwa, seseorang bergerak dengan jalan yang sukar, bergerak dari pemikiran konkrit kepada yang lebih abstrak, dari objek ke dalaman, mengklasifikasikan pemikiran mengikut bentuk. Dalam psikologi, terdapat:

Ini adalah sejenis pembangunan manusia.

• Seorang kanak-kanak belajar tentang dunia, meneroka objek dengan sentuhan, rasa, pembongkaran, pecah, hamburan, membuang, memerhati, dan lain-lain, iaitu melalui tindakan praktikal. Ini adalah manifestasi pemikiran visual-berkesan, tempohnya adalah kira-kira dari 1 tahun hingga 3 tahun.

• Pada masa akan datang, pemikiran visual-kiasan bersambung, yang masih berdasarkan kajian praktikal tentang realiti, tetapi sudah menggunakan imej yang dihasilkan dan disimpan. Imej-foto ini mungkin tidak berdasarkan sensasi tertentu (contohnya, wira dongeng). Ini adalah pemikiran yang dibentangkan dalam bentuk imej dan representasi berdasarkan visual, taktil, persepsi pendengaran. Puncak pemikiran visual-kiasan jatuh pada usia kira-kira 4 hingga 7 tahun, tetapi ia juga dipelihara pada orang dewasa.

• Peringkat seterusnya adalah pemikiran kiasan. Pada tahap ini, imej dilahirkan dengan bantuan imaginasi atau diambil dari ingatan. Dalam kes pemikiran kiasan, hemisfera kanan otak terlibat. Tidak seperti pemikiran figuratif visual, pembinaan lisan dan konsep abstrak banyak digunakan dalam pemikiran imaginatif.

• Akhirnya, dalam pemikiran abstrak-logik, simbol, nombor dan konsep abstrak digunakan yang tidak dirasakan oleh deria kami.

Pemikiran abstrak

Pemikiran abstrak berkaitan dengan pencarian dan penubuhan undang-undang umum yang wujud dalam alam dan masyarakat manusia. Matlamatnya adalah untuk menggambarkan melalui konsep dan kategori luas hubungan dan hubungan umum tertentu. Dalam proses ini, imej dan representasi adalah menengah, mereka hanya membantu untuk mencerminkan dengan lebih tepat.

Terima kasih kepada perkembangan pemikiran abstrak, kita dapat melihat fenomena dan peristiwa holistik yang menyeluruh dan holistik, tidak memfokuskan pada butiran, menjauhkan diri dari mereka. Dengan cara ini, anda boleh melampaui sempadan peraturan biasa dan membuat penemuan dengan menemui sesuatu yang baru.

Perkembangan pemikiran abstrak sangat difasilitasi oleh penciptaan sistem bahasa. Perkataan diberikan kepada objek, abstraksi dan fenomena. Makna yang wujud dalam kata-kata, ia menjadi mungkin untuk menghasilkan semula, tanpa mengira keadaan yang berkaitan dengan objek dan sifat mereka. Ucapan membenarkan kami memasukkan imaginasi, untuk mewakili dalam minda satu sama lain dan mengukuhkan kemahiran main balik.

Pemikiran abstrak mencerminkan realiti dalam bentuk konsep, penghakiman dan kesimpulan.

• Konsep ini mencerminkan dan mengintegrasikan objek, fenomena dan proses melalui sebarang ciri penting. Ia menjadi bentuk utama dan dominan pemikiran abstrak mental peristiwa. Contoh konsep: "serigala", "pelajar tahun 1", "pemuda yang tinggi".

• Penghakiman sama ada menafikan atau mengesahkan fenomena, objek, keadaan, dan lain-lain, mendedahkan kehadiran atau ketiadaan sebarang hubungan di antara mereka, interaksi. Mereka mudah dan kompleks. Satu contoh yang mudah: "seorang gadis bermain dengan bola," yang rumit - "bulan keluar dari belakang awan, padang rumput menyala."

• Kesimpulan adalah proses pemikiran yang membolehkan anda membuat kesimpulan yang sepenuhnya baru dari penghakiman yang ada (atau dari penghakiman). Sebagai contoh: "Semua pokok birch di musim gugur menumpahkan daun mereka, saya menanam pokok birch, oleh itu, ia juga akan menumpahkan daun mereka pada musim gugur." Atau klasik: "Semua orang mati, saya seorang lelaki, maka saya juga akan mati."

Pemikiran logik abstrak melalui operasi logik dengan konsep mencerminkan hubungan, hubungan antara objek dan fenomena di dunia yang mengelilingi kita. Adalah kondusif untuk mencari penyelesaian yang luar biasa untuk pelbagai tugas, menyesuaikan diri dengan keadaan sentiasa berubah.

Terdapat beberapa ciri yang wujud dalam pemikiran abstrak-logik:

- Pengetahuan tentang konsep dan kriteria, yang sedia ada dan hanya kononnya wujud di dunia nyata dan keupayaan untuk menggunakannya.

- Keupayaan untuk menganalisis, mensintesis dan menginformasikan maklumat.

- Kebolehan mengenal pasti corak dunia, walaupun tanpa interaksi langsung dengannya.

- Keupayaan untuk membentuk hubungan kausal.

Pemikiran abstrak-logikal adalah asas proses pembelajaran, dan ini berlaku dalam setiap kegiatan yang sadar, baik dalam sains dan dalam kehidupan sehari-hari.

Perkembangan pemikiran abstrak berlaku pada masa kanak-kanak, dan sangat penting untuk memperhatikannya. Dalam salah satu artikel seterusnya kita akan bercakap tentang bagaimana untuk membangunkan pemikiran abstrak-logikal dalam kanak-kanak prasekolah.

Fikiran fleksibel dan penerimaan seorang kanak-kanak pada usia dini membuat tempoh ini paling sesuai untuk amalan. Walau bagaimanapun, orang dewasa boleh mengembangkan kebolehan mereka, kemahiran logik, meningkatkan kebijaksanaan dan kepintaran. Pemikiran abstrak-logikal membantu untuk membangunkan latihan untuk mengenal pasti corak, menggabungkan kata-kata berdasarkan ciri umum, sebarang tugas logik.

Ia telah terbukti sehingga usia tua kita dapat mengembangkan kebolehan otak kita, meningkatkan fungsi seperti pemikiran, perhatian, ingatan, dan persepsi. Kelas boleh dijalankan dengan cara yang menyeronokkan menggunakan simulator permainan dalam talian.

Pemikiran abstrak adalah apa yang berlaku. Borang, jenis, pembangunan

Pelbagai maklumat tentang dunia luar memasuki otak kita melalui deria dalam bentuk bunyi, bau, sensasi sentuhan, imej visual, nuansa rasa. Tetapi ini adalah maklumat mentah yang masih perlu diproses. Ini memerlukan aktiviti mental dan bentuk tertinggi - pemikiran abstrak. Ia bukan sahaja membolehkan analisis terperinci mengenai isyarat yang masuk ke dalam otak, tetapi juga untuk meramal, sistematis, mengkategorikannya dan menjalankan strategi tingkah laku yang optimum.

Pemikiran logik abstrak sebagai bentuk tertinggi proses pemikiran

Pemikiran manusia adalah hasil evolusi yang panjang, dalam perkembangannya melalui beberapa tahap. Pemikiran abstrak hari ini dianggap sebagai bentuk tertinggi. Mungkin ini bukan merupakan langkah terakhir dalam perkembangan proses kognitif manusia, tetapi sejauh ini, bentuk mental yang lebih maju lagi tidak diketahui.

Tiga tahap perkembangan pemikiran

Pembentukan pemikiran abstrak adalah proses pembangunan dan komplikasi aktiviti kognitif. Corak utamanya adalah ciri khas untuk antropogenesis (pembangunan manusia) dan untuk ontogenesis (perkembangan kanak-kanak). Dalam kedua-dua kes, pemikiran berjalan melalui tiga peringkat, yang semakin meningkatkan tahap abstrak atau abstraksi.

1. Dengan cara ini, proses kognitif ini bermula dengan pemikiran visual yang berkesan. Ia khusus dan berkaitan dengan aktiviti subjek. Malah, ia hanya dilakukan dalam proses memanipulasi objek, dan refleksi abstrak adalah mustahil untuknya.
2. Peringkat kedua pembangunan adalah pemikiran kiasan, yang dicirikan oleh operasi dengan imej sensual. Ia mungkin sudah menjadi abstrak dan merupakan asas proses mewujudkan imej baru, iaitu imaginasi. Pada peringkat ini, kedua-dua generalisasi dan sistematisasi muncul, namun pemikiran kiasan masih terhad kepada pengalaman langsung, kongkrit.
3. Kemungkinan untuk mengatasi kerangka konkrit muncul hanya pada peringkat pemikiran abstrak. Ia adalah jenis aktiviti mental yang memungkinkan untuk mencapai tahap generalisasi yang tinggi dan beroperasi bukan dengan imej, tetapi dengan tanda abstrak - dengan konsep. Oleh itu, pemikiran abstrak juga dipanggil konsep.

Pemikiran kiasan mempunyai karakter yang berbeza, iaitu, menyerupai menyimpang dalam arah yang berbeza dari batu yang dilemparkan ke dalam tasik - imej tengah. Ia agak huru-hara, imej yang saling berkaitan, berinteraksi, menyebabkan persatuan. Sebaliknya, pemikiran abstrak adalah linear, pemikiran di dalamnya bersesuaian dalam urutan tertentu, mematuhi undang-undang yang ketat. Undang-undang pemikiran abstrak telah ditemui di era Antiquity dan bersatu dalam bidang pengetahuan khusus, yang dipanggil logik. Oleh itu, pemikiran abstrak juga dipanggil logik.

Alat pemikiran abstrak

Jika pemikiran kiasan beroperasi dengan imej, maka pemikiran abstrak menggunakan konsep. Perkataan adalah alat utamanya, dan ada jenis pemikiran dalam bentuk pertuturan. Ia adalah formulasi ucapan pemikiran yang memungkinkan untuk membina mereka secara logik dan konsisten.

Perkataan menyusun dan memudahkan pemikiran. Jika anda tidak memahami sesuatu, cuba sebutkan masalah ini, atau lebih baik menerangkannya kepada seseorang. Dan percayalah, dalam proses penjelasan ini, anda sendiri akan memahami bahkan masalah yang sangat rumit. Dan jika anda tidak mahu mendengar alasan anda, maka jelaskan kepada refleksi anda di cermin. Ia lebih baik dan lebih berkesan, kerana refleksi itu tidak mengganggu, dan dalam ekspresi, anda juga boleh merasa bebas.

Kejelasan dan kejelasan ucapan secara langsung memberi kesan kepada aktiviti mental dan sebaliknya - kenyataan yang dirumuskan dengan baik membayangkan pemahaman dan penjelasan dalamannya. Oleh itu, pemikiran abstrak kadang-kadang dipanggil pertuturan dalaman, yang, walaupun ia juga menggunakan kata-kata, berbeza dari ucapan biasa, tetapi masih berbeza:

• ia bukan sahaja terdiri daripada perkataan, tetapi juga termasuk imej dan emosi;
• Pidato dalaman lebih huru-hara dan patah, terutama jika seseorang tidak cuba mengatur secara khusus pemikirannya;
• ia mempunyai watak yang runtuh apabila sebahagian perkataan dilangkau dan perhatian tertumpu kepada konsep utama, bermakna.

Pidato dalaman menyerupai pernyataan seorang anak muda 2-3 tahun. Kanak-kanak pada zaman ini juga hanya menonjolkan konsep-konsep utama, segala-galanya di kepala mereka diduduki oleh imej yang mereka belum belajar untuk memanggil kata-kata. Sebagai contoh, hanya bayi yang terbangun dengan sukacitanya berseru: "Selamat tinggal adalah seorang wanita!" Diterjemahkan ke dalam bahasa "dewasa", ini bermakna: "Sungguh baik ketika saya sedang tidur, nenek kami datang kepada kami".

Fragmentasi dan kesimpulan ucapan dalaman adalah salah satu halangan kepada kejelasan pemikiran abstrak-logik. Oleh itu, adalah perlu untuk melatih bukan sahaja luaran, tetapi juga ucapan dalaman, mencapai rumusan mental yang paling tepat dalam proses menyelesaikan masalah yang rumit. Ucapan dalaman yang diperintahkan juga dipanggil pertuturan dalaman.

Penggunaan perkataan dalam pemikiran adalah manifestasi fungsi tanda kesadaran - yang membezakannya dari pemikiran primitif haiwan. Setiap perkataan adalah satu tanda, iaitu abstraksi yang berkaitan dengan objek sebenar atau makna fenomena. Marshak mempunyai puisi "Cat's House", dan terdapat satu ungkapan: "Ini adalah kerusi - ia duduk di atasnya, ini adalah meja - mereka memakannya". Ini adalah ilustrasi yang sangat baik dari makna - sambungan perkataan dengan objek. Sambungan ini wujud hanya di kepala seseorang, sebenarnya, gabungan bunyi "meja" tidak ada kaitan dengan objek sebenar. Dalam bahasa yang lain, makna ini diberkati dengan kombinasi bunyi yang sama sekali berbeza.

Mewujudkan hubungan sedemikian, dan lebih beroperasi dalam minda, bukan dengan imej konkrit, tetapi dengan tanda abstrak - kata-kata, nombor, formula - adalah proses mental yang sangat kompleks. Oleh itu, orang menangkapnya secara beransur-ansur sehingga remaja, dan bahkan itu tidak semuanya dan tidak sepenuhnya.

Logik - sains berfikir konseptual

Logik, sebagai sains pemikiran, dilahirkan lebih daripada 2 ribu tahun yang lalu di Yunani purba. Pada masa yang sama, jenis pemikiran logik utama telah diterangkan dan undang-undang logik telah dirumuskan, yang tetap tidak dapat dielakkan hingga sekarang.

Dua jenis pemikiran: potongan dan induksi

Unit asas pemikiran logik abstrak adalah konsep. Beberapa konsep yang digabungkan menjadi pemikiran yang koheren adalah penghakiman. Mereka adalah afirmatif dan negatif. Sebagai contoh:

• "Pada musim gugur daun terbang dari pokok" - afirmatif.
• "Tidak ada daun di pokok pada musim sejuk" - negatif.

Penghakiman juga benar atau salah. Oleh itu, penghakiman "Pada musim sejuk, daun muda tumbuh di atas pokok" adalah salah.

Dari dua atau lebih pertimbangan seseorang dapat membuat kesimpulan atau kesimpulan, dan seluruh struktur disebut silogisme. Sebagai contoh:

• Premis pertama (penghakiman): "Pada daun musim gugur diterbangkan di sekitar pepohonan."
• Pakej ke-2 (penghakiman): "Sekarang daun telah mula terbang dari pokok".
• Kesimpulan (silogisme): "Musim gugur telah datang."

Bergantung kepada kaedah berdasarkan kesimpulan yang dibuat, dua jenis pemikiran dibezakan: deduktif dan induktif.

Kaedah induksi. Dari beberapa pertimbangan peribadi, kesimpulan umum dibuat. Sebagai contoh: "pelajar sekolah Vasya tidak belajar pada musim panas", "murid sekolah Petya tidak belajar pada musim panas" "murid sekolah Masha dan Olya tidak belajar di musim panas sama ada". Akibatnya, "anak sekolah tidak belajar pada musim panas." Induksi bukanlah satu kaedah yang sangat boleh dipercayai, kerana kesimpulan yang benar-benar betul boleh dibuat hanya jika kita mengambil kira semua kes tertentu, dan ini sukar dan terkadang mustahil.

Kaedah pengecualian. Dalam kes ini, penalaran berdasarkan premis umum dan maklumat yang diberikan dalam penghakiman. Itulah varian yang ideal: satu pertimbangan umum, satu - persendirian dan kesimpulan juga penghakiman persendirian. Contoh:

• "Semua sekolah mempunyai percutian pada musim panas".
• "Vasya adalah seorang pelajar sekolah."
• "Vasya mempunyai percutian musim panas."

Inilah bagaimana kesimpulan paling asas dalam pemikiran logik. Benar, untuk membuat kesimpulan yang tepat, syarat-syarat tertentu atau undang-undang mesti dipatuhi.

Undang-undang logik

Terdapat empat undang-undang asas, dan Aristoteles merumuskan tiga daripada mereka:

• Undang-undang identiti. Menurut beliau, sebarang pemikiran yang dinyatakan dalam rangka penalaran logik harus sama dengan dirinya sendiri, iaitu, tidak berubah sepanjang seluruh hujah atau pertikaian.
• Undang-undang percanggahan. Sekiranya dua kenyataan (pertimbangan) bercanggah antara satu sama lain, maka salah seorang daripada mereka sememangnya salah.
• Undang-undang yang dikecualikan tengah. Apa-apa pernyataan boleh salah atau benar, sesuatu yang ketiga adalah mustahil.

Pada abad ke-17, ahli falsafah Leibniz melengkapkan ketiga-tiga ini dengan undang-undang keempat "sebab yang mencukupi." Pembuktian kebenaran idea atau penghakiman boleh dilakukan hanya atas dasar penggunaan hujah yang boleh dipercayai.

Adalah dipercayai bahawa ia adalah cukup untuk mematuhi undang-undang ini, untuk dapat membina pertimbangan dan membuat kesimpulan dengan betul, dan tugas yang paling rumit dapat diselesaikan. Tetapi kini telah terbukti bahawa pemikiran logik adalah terhad dan sering gagal, terutamanya apabila masalah yang serius timbul yang tidak mempunyai satu penyelesaian yang betul. Pemikiran logik abstrak terlalu mudah dan tidak fleksibel.

Kehalusan logik telah dibuktikan dalam era Antiquity dengan bantuan paradoks yang dipanggil - masalah logik yang tidak mempunyai penyelesaian. Dan yang paling sederhana ialah "paradoks liar", menafikan ketidakcocokan undang-undang logik ketiga. Pada abad ke-4 SM. er ahli falsafah Yunani purba Evbulid mengejutkan penganut logik dengan satu frasa: "Saya berbohong". Adakah ini merupakan usul yang benar atau salah? Ia tidak boleh benar, kerana penulis sendiri mendakwa bahawa dia berbohong. Tetapi jika frasa "Saya berbohong" adalah palsu, maka penghakiman itu menjadi benar. Dan logik tidak dapat mengatasi lingkaran setan ini.

Tetapi pemikiran abstrak-logik, walaupun batasan dan kebolehfleksiannya, diuruskan dengan baik dan sangat baik "menganjurkan otak", memaksa kita untuk mematuhi peraturan ketat dalam proses pemikiran. Selain itu, bentuk pemikiran abstrak terus menjadi bentuk tertinggi aktiviti kognitif. Oleh itu, perkembangan pemikiran abstrak adalah penting bukan sahaja pada masa kanak-kanak, tetapi juga pada orang dewasa.

Latihan untuk pembangunan pemikiran abstrak

Perkembangan pemikiran ini berkait rapat dengan aktiviti ucapan, termasuk kekayaan perbendaharaan kata, ketepatan pembinaan kalimat dan keupayaan untuk menganalisis maklumat.

Latihan "Buktikan sebaliknya"

Latihan ini paling baik dilakukan secara bertulis. Di samping kemudahan, tulisan mempunyai kelebihan penting lain mengenai lisan - ia lebih teratur, tersusun dan linear. Inilah tugas itu sendiri.

Pilih salah satu yang paling rumit, dan yang paling penting, pernyataan yang konsisten. Sebagai contoh: "Cuti laut sangat menarik."

Kini mencari hujah-hujah yang terbukti sebaliknya - lebih banyak penafian, lebih baik. Tuliskan mereka dalam satu lajur, mengagumi dan tentukan satu penghinaan kepada setiap hujah-hujah ini. Iaitu, membuktikan kebenaran pertimbangan pertama.

Latihan "Singkatan"

Latihan ini bagus untuk syarikat, ia bukan sahaja berguna untuk berfikir, tetapi juga dapat menghibur anda, misalnya, dalam perjalanan panjang, atau mencerahkan penantian.

Perlu mengambil beberapa kombinasi sewenang-wenangnya dari 3-4 huruf. Sebagai contoh: UPC, UOSK, NALI, dll.

Bayangkan lebih jauh lagi bahawa ini bukan hanya kombinasi huruf, tetapi singkatan, dan cuba menguraikannya. Mungkin sesuatu yang lucu akan berubah - ia tidak lebih buruk. Humor menyumbang kepada perkembangan pemikiran. Saya boleh menawarkan pilihan berikut: UPC - "Majlis Penulis Kreatif" atau "Kesatuan Pengilang Krivorukh". UOSK - "Pengurusan konflik sosial individu", dsb.

Jika anda melakukan tugas dalam satu pasukan, bersaing dengan siapa nama itu lebih asli dan apa yang dapat dilakukan organisasi sedemikian.

Latihan "Bekerjasama dengan konsep"

Latihan dengan konsep, lebih tepat dengan kategori abstrak, yang tidak mempunyai analog dalam dunia material, mengembangkan pemikiran abstrak dan mewujudkan hubungan antara proses pemikiran yang berbeza. Sebagai peraturan, kategori tersebut mencerminkan sifat-sifat, sifat objek, saling ketergantungan atau percanggahan. Terdapat banyak kategori seperti itu, tetapi anda boleh mengambil yang paling sederhana untuk bersenam, seperti "kecantikan", "kemuliaan", "kebencian".

1. Memilih salah satu konsep, cuba semudah mungkin (dengan kata-kata anda sendiri) untuk menerangkan apa itu. Cukup elakkan penjelasan menerusi contoh ("ini adalah, ketika...), untuk hal-hal sedemikian, walaupun di sekolah dimarahi.
2. Cari sinonim untuk konsep ini dan cuba untuk menentukan sama ada terdapat sebarang perbezaan, nuansa antara kata utama dan sinonim.
3. Fikirkan simbol konsep ini, ia boleh menjadi abstrak dan konkrit, dinyatakan dalam perkataan atau dalam imej grafik.

Selepas anda bekerja dengan konsep mudah, anda boleh pergi ke kompleks. Sebagai contoh, seperti: "kesesuaian", "pembedaan", "rintangan", dan lain-lain. Jika anda tidak tahu apa itu, maka dibenarkan untuk melihat definisi kata-kata ini, tetapi anda masih akan menerangkannya dengan kata-kata anda sendiri.

Kelebihan mengembangkan pemikiran abstrak bukan hanya untuk mengetahui bagaimana menyelesaikan masalah logik. Tanpa itu, kejayaan dalam sains yang tepat adalah mustahil, sukar untuk memahami banyak undang-undang ekonomi dan sosial. Lebih-lebih lagi, pemikiran ini akan menjadikan ucapan lebih tepat dan jelas, mengajar anda untuk membuktikan pandangan anda berdasarkan undang-undang logik yang ketat, dan bukan kerana "Saya fikir begitu."